2019-2020年五年级数学下册 数轴2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 数轴2教案 沪教版 一、教学目标 1.借助数轴得出正负数比较大小的方法。 2.会直接比较正数与零、负数与零、正数与负数的大小。 3.能借助数轴比较负数与负数的大小。 4.培养学生互相合作，主动探究的能力。 5.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。 二、教学重点及难点 重点：会比较正负数的大小。 难点：比较负数与负数的大小。 三、教学用具准备 教具：直尺、练习纸，教学平台，实物投影。 四、教学过程 ㈠复习引入 1.口答数轴的三要素。 2.将数轴上各个字母所表示的数分别填在括号里。 D A B C · · · · -4 -3 -2 -1 0 1 2 A点表示（ ） B点表示（ ） C点表示（ ） D点表示（ ） 3.将3，5.5，0，6在数射线上用点表示出来，再从大到小排列。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 师：在数射线上我们可以看到，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，正数和正数我们会比较大小了，那么正数和负数，负数和负数如何比较大小呢？今天这节课我们就来学习这个知识“比大小”（板书课题） ㈡探究新知 1.正数和零、负数和零比大小 1）师：其实与数射线一样，“在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小。”（板书） 2）用这个规律请你比较下面几组数的大小 -3（ ）0 0（ ）2 -1.5（ ）0 0.5（ ）0 请两人同桌合作完成 3）交流结果，得出结论 正数大于0 负数小于0 （板书） 师：所以我们说0是正数和负数的分界点。 2.正数与负数比较大小。 1）出示例题 +3和-2哪个大，为什么？ 生1：+3〉-2，因为在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大。 生2：+3〉-2，因为+3大于0，-2小于0，所以+3〉-2 2）得出结论：正数大于负数（板书） 3.练习： （口答）比较下列各数大小 +7和-2 -4和0 -2.4和+6 0和1.5 0和+5 +13和6 +7和-5 0和-3.1 4.负数和负数比较大小。 1）出示例题-4和-1哪个大 ，为什么。 （同桌互相说结果） 2）交流结果 生：-4〈-1，因为在数轴上，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，所以-4〈-1。 ㈢巩固练习 1.书上P14试一试1 2.书上P14试一试2 3.拓展题 将下列各数填入下图中 -4.5，-2，0，+4，-6，+10，3.5 大于-4的数 小于3的数 既大于-4又小于3的数 ㈣课堂小结 这节课学到了什么知识？ ㈤作业布置 练习册p7/4和B级题 附送： 2019-2020年五年级数学下册 数轴3教案 沪教版 教学目标： 1.认识数轴，知道数轴与数射线之间的关系。 2.会画数轴。 3.培养学生的自学能力，和思维的批判性。 4.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。 教学重点： 1.数轴的三要素。 2.会用数轴上的点表示正数和负数。 3.在数轴上表示负小数。 教学过程： 一、探究数射线与数轴之间的关系： 1.复习：数射线的概念： 数射线——①什么是射线。 ②在射线上标上刻度。 0 1 2 3 4 2.认识数轴： -3 -2 -1 0 1 2 3 ① 观察数射线与数轴两幅图有什么区别？ 从数射线上的“0”点出发，向相反方向（左）延长，它就会变成一条 “数轴”。 ② 谁能说说数轴的定义，并说说有哪些要素？（小组讨论列表） 定义 三要素 规定了原点、方向、单位长度的直线叫数轴。 原点、方向、单位长度。 二、数轴的画法： 1.画直线（一般画成水平的），定原点，标出原点“0” 2.取原点向右方向为正方向，那么，向左方向为负方向，并标出箭头。 3.选适当的长度作为单位长度，（必须一样长短）并标出……，－3，