2019-2020年五年级数学下册 分数除法练习教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数除法练习教案 北师大版 教学内容 整理和复习（一） 教学目标 过学生对“分数乘法”，“分数除法”和“长方体（一）”的整理与复习，教师进行讲评，巩固，深化这两单元的知识的理解和应用． 教学重点 引导学生自地将所学到的知识进行整理，归纳和反思 教学难点 引导学生自地将所学到的知识进行整理，归纳和反思 教 法 再现、演绎、归纳、操作 学 法 回忆、操作、转化、归纳、合作 教学准备 ? 教学过程 课前调整 一、你学到了什么？与同学进行交流。 1、第一单元的内容。 学生先小组交流，然后师生共同讨论知识整理的过程。 分数乘法的意义，分数乘法的计算方法，解决简单的分数乘法应用题。 2、第二单元的内容。 长方体，正方体的特点，长方体，正方体的展开图，长方体，正方体的表面积的计算方法。 3、第三单元的内容。 除法的意义，除法的计算方法，倒数的含义，用方程解决问题，算术方法解决除法问题。 二、解决问题 1、第1题，学生独立完成，教师集体对答案，表扬做全对的同学。 2、第2题，学生独立完成，让学生说说是怎样想的？ 3、第3题，学生先独立完成，要向学生讲清怎样才知道10包纸巾的长、宽、高。师生共同讨论。 4、第4题，引导学生从不同的角度思考解决问题的方法，也可引导学生通过画图来理解题意。 5、第5题，首先鼓励学生看懂图意，然后分析图中的数量关系，列出方程解决问题：2/9Ⅹ=140。 6、第6题。鼓励学生理解题意，然后分析题目中的数量关系，在此基础上独立解决问题。 7、第7题。学生独立完成，教师集体讲评。 8、第8题。小组交流，然后师生共同完成。 9、第9题。以统计表的形式出现复习分数乘法，但是很容易解决。先让学生独立解决，然后说一说题意的策略。 ?三、全课小结。 根据知识网络总结归纳。 板书设计 ? ? 作业设计 1、判断题。 （1）两个真分数相乘，积一定大于其中一个乘数。 （2）下一个数与假分数相乘，积一定大于其中下一个乘数。 （3）分数除以整数，商比被除数小。 （4）一个数（0除外）除以真分数，商被除数大。 2、解答下列各题。 （1）纺织厂男工人数是女工人数的2/7。已知男工人数有56人，女工有多少人？ （2）一桶没15千克，用去2/3，用去多少千克？ ? 教学反思 本节课采取实物长方体、正方体直观手段进行复习，直观、形象。学生在轻松的环境中完成。 学生判断积的大小这个知识点，部分同学没理解意义，在教学中进行弥补。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数除法（一）3教案 北师大版 教学目标： 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 知识目标： 体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学重点：能求一个数的倒数。 教学策略： 在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。 教学准备：长方形纸片。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会？今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？ 二、学习新课。 1.学习÷2 让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的 平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名说出结果。 2.学习 ÷3 提问学生把一张纸的平均分成3分，怎样分呢？ 指名回答，其他同学评议并补充。 分好之后，用笔涂一涂，看看每份是多少？ 3.学习分数除法的意义。 提出问题，你对前面的两个算式，有什么看法？为什么用除法？说一说。 小组间交流，最后全班交流。教师小结。评价。 4.学习计算法则。 出示下列题目 1÷4= 10÷5= 7÷3= 1×= 10÷= 7×= 学生独立计算后，提问你发现了什么？你能说出除法计算法则吗？ 小组间交流，最后教师小结： 除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。 三、课堂总结。 提问交流我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。 板书设计： 分数除以整数 ÷c=×（a、c≠0） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！