2019-2020年五年级数学下册 分数除法（二）1教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数除法（二）1教案 北师大版 一、教学内容： 分数除法（二 ）教材第27-28页的内容。 二、教学目标： 1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理。 2.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确进行计算。 三、教学重点： 进一步理解分数除法的意义，掌握一个数除以分数的计算方法。 四、教学难点： 整数除以分数的计算法则推导过程。 五、教具准备： 多媒体课件、圆片 六、预习提纲： 1.完成课本第27页的分一分、画一画。 2.先完成填一填，再观察式子，你发现了什么？ 3.归纳整数除以分数的计算方法。 七、教学过程： ㈠复习 1.说出下列各分数的分数单位，每个分数中有几个这样的分数单位，再说出每个分数的倒数。 2.口算下面各题。 问：怎样计算分数除以整数？（用分数乘以整数的倒数） ㈡检查预习 ㈢新授 导语：今天我们进一步深入学习分数除法。 1．出示 2.分一分： 每张一份，可以分成多少份？ ⑴谁能说说张一份是什么意思？ (2) 每张纸里有几个张？ ⑵用图表示： 4÷1/2等于多少？请同学们借助圆片分一分。 ⑶动手分一分后进行类比推理，分析以下问题： 你发现了什么？对这类问题，应该如何解答？ 3.小组合作，画一画。 一根2米长的绳子，截成每段长1/2米，可以截成极段，请同学们列出算式，并写出结果。 请在下图上标出分法： 组织反馈，汇报。 4.比一比 4÷（ ）4×2 4÷（ ）4×3 4÷（ ）4×4 2÷（ ）2×2 2÷（ ）2×3 2÷（ ）2× （1）生计算汇报结果。你通过看算式和结果，你能发现什么？ （2）引导学生小结：整数除以分数，等于整数乘以这个分数的倒数。 ㈣课堂练习 1.在下面的○里填上适当的符号，在括号里填上适当的数。 5/3÷2=5/3×( ) 5/8÷2/3= 5/8×( ) 4/7÷7/4= 4/7○( ) 3/4÷5= 3/4○( ) 7/16÷1/2= ( )○( ) 5/6÷2/3= ( )○( ) 2.下面的计算对吗？不对的错在哪里？请改正。 5/8÷3/5=5/8×3/5=3/8 7/8÷3/4= 8/7×3/4=6/7 4/9÷3/4= 4/9÷4/3=1/3 3.试一试 6÷1/4 2/3÷1/5 4/9÷2/3 8/3÷4 1/3÷3/4 5/6÷1/4 5/12÷3 5/7÷7/5 ㈤全课总结 通过这节课的学习你有什么收获？ 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数除法（二）2教案 北师大版 教学目标： 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。 知识目标： 体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学重点：整数除以分数的计算法则推导过程。 教学策略： 在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。 教学准备：投影仪 教学过程： 一、导入新课。 前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。 ÷5= ÷4= ÷7= 指名说出计算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。好不好。（好） 二、学习整数除以分数 用投影仪出示课本的题目 1.有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？指名回答：4÷2=？并说出列式的依据。 2.有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？ 指名回答：4÷1= ？并说出列式的依据。 3.有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回答。 教师小结：从图上看出结果是8，4÷=8，也可以用 4×2=8来表示。 4.有4张同样的大饼，每张为一份，可以分成多少份？每张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。 三、计算法则的教学。 出示一下题目 4÷（ ）4×2 4÷（ ）4×3 4÷（ ）4×4 2÷（ ）2×2 2÷（ ）2×3 2÷（ ）2× 先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？ 全班交流，教师小结： 除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。 四、巩固目标。 1.课本中的画一画。 先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。同桌判定。 2.试一试题目 独立计算，指名回答。 五、课