2019-2020年五年级数学下册 分数除法（一）4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数除法（一）4教案 北师大版 教学内容：教材第25～26页的内容及练习。 教学目标： 1.在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3.能运用分数除以整数的计算方法解决实际问题。 教学重难点： 1.探索并理解分数除法的意义。 2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算。 教学过程： 教学环节 主导活动 主体活动 作用简述 一、创设情景 激趣揭题 1.引导操作：出示一张7等份的纸，让学生涂一涂，用它表示一个分数。 2.引入并板书课题：分数除法（一） 1.动手操作。说说涂色部分表示几分之几？ 2.齐读课题。 通过已有的知识，引出问题。 明确目标。 二、扶放结合 探究新知 3.提问：如果把这张纸的4/7平均分成2份，每份是多少？ 4.把这张纸的4/7平均分成3份，又该怎样解决？ 5.引导归纳分数除以整数的意义及计算方法。 6.想一想；整数除法也有类似的规律吗？ 7.填一填，验证猜想。 1÷4＝ 1×1/4＝ 7÷3＝ 7×1/3＝ 3.小组讨论思考，交流汇报方法。 4.动手涂一涂，算一算，交流算法。 5.说意义及掌握算理。 6.说猜想。 7.独立完成，交流发现。 分组合作解疑，明确分数乘法的意义。 总结归纳计算法则。 三、反馈矫正 落实双基 8.出示26页试一试。 9.指导完成26页练一练的1～3题。 8.独立完成，交流订正。 9.独立完成，小组订正。 运用所学知识解决问题，理解方法，巩固新知。 四、小结评价 布置预习 10.引导小结： （1）这节课我们学习了什么知识？ （2）还有什么问题？ 11.布置预习：27～28分数除法（二） 10.小组内回顾本节知识，交流学习所得，提出问题。 11.明确任务。 小结强化新知，掌握算理。 为新知学习作准备。 板书设计： 分数除法（一） 4/7÷2=4/7×1/2=2/7 4/7÷3=4/7×1/3=4/21 分数除以整数的意义，与整数除法的意义相同。 计算法则：分数除以整数（零除外），等于乘这个整数的倒数 教学反思： 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数除法（三）1教案 北师大版 教学目标： 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 知识目标： 提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点：解决实际问题。 教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题：分数除法（三） 二、实施目标。 1.出示题目： 跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动？ 2.指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁？知道不知道？ 3.先让学生试着做一做。 4.交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法） 5.教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。 6.渗透用算术法解答此题。 7.教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。 三、巩固目标 1.试一试第一题。 指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。 指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。 2.试一试第二题。 独立解答，全班订正。 四、课堂总结，教师评价和学生自评。 板书设计： 分数除法（三） 解：设操场上有x人参加活动。 X×=6 X×÷=6÷ X=6× X=27 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！