2019-2020年五年级数学下册 分数除法5教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数除法5教案 冀教版 教学目标：　　 1.知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。 2.过程与方法：会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。 3.情感、态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。 教学重点　 掌握分数四则混合运算的运算顺序。　　 教学难点　 培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。　　 教学过程　 一、复习引新　 （一）口算　 ???? ?????? ?????? 　　 ???? ??????? ??????? 　　 （二）说出下列各题的运算顺序．　　 169－72×2???????? 35－〔2.34×（7.2－5）〕　　 1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？　　 （1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。　　 （2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。　　 （3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。　　 2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。　　 板书课题：分数四则混合运算。 二、讲授新课　　 （一） 1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？　　 2．学生尝试解答．　　 3．集体订正．　　 （二） 1．请学生分组说一说这道题的运算顺序。　 2．学生独立解答　　 （三）先说出运算顺序，再计算。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的。 （四）总结归纳　　 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。 三、试一试 让学生自己试着计算。　　 四、巩固练习　　 （一）先说出运算顺序，再计算。　 　　 （二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式 　　 五、课堂小结　　 分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？ 今天，我们一起学习了分数四则混合运算，请熟记下列口诀：　　 看到四则混合题，找找括号有没有，　　 先小后中脱掉它，步步认真要仔细。　　 要是没有括号的，先算乘除再加减，　　 逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。 板书设计： 分数混合运算 分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。 教学后记： 在整数四则混合运算的基础上，学生能较快，较容易掌握分数四则混合运算的运算顺序。但对简便运算，很多学生掌握不够灵活。为了让学生学好这个内容，先是让学生充分掌握了各类的运算定律，在教学例题时，让学生充分观察发现题目的特点，学生掌握得还不错，但是对简算还要让学生不断地多做多练，做到灵活解答。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数除法练习教案 北师大版 教学内容 整理和复习（一） 教学目标 过学生对“分数乘法”，“分数除法”和“长方体（一）”的整理与复习，教师进行讲评，巩固，深化这两单元的知识的理解和应用． 教学重点 引导学生自地将所学到的知识进行整理，归纳和反思 教学难点 引导学生自地将所学到的知识进行整理，归纳和反思 教 法 再现、演绎、归纳、操作 学 法 回忆、操作、转化、归纳、合作 教学准备 ? 教学过程 课前调整 一、你学到了什么？与同学进行交流。 1、第一单元的内容。 学生先小组交流，然后师生共同讨论知识整理的过程。 分数乘法的意义，分数乘法的计算方法，解决简单的分数乘法应用题。 2、第二单元的内容。 长方体，正方体的特点，长方体，正方体的展开图，长方体，正方体的表面积的计算方法。 3、第三单元的内容。 除法的意义，除法的计算方法，倒数的含义，用方程解决问题，算术方法解决除法问题。 二、解决问题 1、第1题，学生独立完成，教师集体对答案，表扬做全对的同学。 2、第2题，学生独立完成，让学生说说是怎样想的？ 3、第3题，学生先独立完成，要向学生讲清怎样才知道10包纸巾的长、宽、高。师生共同讨论。 4、第4题，引导学生从不同的角度思考解决问题的方法，也可引导学生通过画图来理解题意。 5、第5题，首先鼓励学生看懂图意，然后分析图中的数量关系，列出方程解决问题：2/9Ⅹ=140。 6、第6题。鼓励学生理解题意，然后分析题目中的数量关系，在此基础上独立解决问题。 7、第7题。学生独立完成，教师集体讲评。 8、第8题。小组交流，然后师生共同完成。 9、第9题。以统计表的形式出现复习分数乘法，但是很容易解决。先让学生独立解决，然后说一说题意的策略。 ?三、全课小