高考试题评析及备考建议.docVIP

☆高考试题评析及备考建议 2016年高考全国Ⅰ卷语文试题评析及备考建议 语文教研组 陈启民 2016年高考语文卷考查立意以“立德树人”为重点，深化对社会主义核心价值观、依法治国、优秀传统文化和创新能力四个方面的考查。试卷以《考试大纲》和《考试说明》为依据，考点分布科学，稳中有新，难度控制合理；既注重了学科内容的基础性和综合性考查，又加强了独立思考能力的考查，突出了分析问题和解决问题能力的考查。 就今年语文试卷整体而言，材料重视传统文化，着眼社会、关注人文；重在考查学生的语文基本功，凸显考生的语文素养；漫画作文变化较大，很多考生从没碰到过，也没有正式写过一篇漫画作文。 试题特点 1．试卷结构和题型稳中有变，变中求新。 全卷结构与2015年全国卷一致，六大板块18个小题。题型稳中有变，一是成语使用题命题形式小有变化，由2015年的近义成语辨析变为辨析6个句子中成语使用正确与否。二是15小题由2015年的选句变为选填关联词语。这些变化符合语文学科《考试大纲》精神，体现的是对语文知识点覆盖面的考量。 2．坚持“一点四面”的立意导向 语文学科的人文性很强，试卷无论写作、阅读还是诗歌鉴赏，或显豁，或含蓄，都努力体现“立德树人”的思想，坚持社会主义核心价值观、依法治国、优秀传统文化和创新能力四个方面的正确导向。 3．坚持“能力、文化”双重立意，在充分体现语文学科核心素养的基础上，突出了考查的宽度和广度。 试卷选取承载中华优秀传统文化内涵的素材，以“语文能力”为核心进行整体设计，灵活设题，全面考查。 例如文学类文本与实用类文本阅读二选一，两个板块形成整体，体现了“能根据不同的阅读目的，针对阅读材料的特点，灵活恰当的阅读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本”的阅读要求，体现了对语文学科素养考查的全面性，同时也尊重了考生在学科中的个性发展。 作文命题提供的材料直接指向提升语文素养的途径和意义，关注考生的语文学习体会，体现出对母语学习的重视，能引发对语文学习本身的思考。 就考察能力来看，注重语文学科本身的思维特点。比如，文学类文本与实用类文本阅读都考查了学生对文本的感知、理解、评价、创新能力，在对语文诗性的考查之外也强调语文的理性。 同时考查中也关注生活，注意弘扬时代精神。比如文学类文本阅读选取的材料中对战争给民众带来苦难的思考，能激发考生对时代和世界的思考，引导考生对和平生活的珍惜，体现了语文学科的生活性。 复习备考建议 一、宏观上，从语言、思维、文化、审美四个维度入手，夯实语文基本功。 二、研读考纲，把握考点。 现代论述类文本阅读考点6个；古代诗文阅读考点9个；文学类文本阅读考点8个；实用类文本阅读考点8个；语言文字运用考点9个；作文考点1个。 三、研究考题，关注命题的发展趋势。 温如敏教授观点：未来的语文高考试卷命题，总的改革方向，是往能力和基础回归。 ①命题将更加注重考查能力。命题所依赖的材料范围将大大拓展——除了文学，还有哲学、历史、 科技、社会、经济、金融、时政等。近年现代文阅读不停留于鉴赏分析，更要考逻辑思辨，考查检索阅读的速度和能力。一定要靠大量阅读来提升速度，光是精读精讲加反复做题不行了。应引导拓展阅读面，开阔视野，关注社会。 高考阅读理解考查的是理解，分析，欣赏，归纳提炼，组织语言等能力。要有意识的进行现代文，科技说明文，文学类和实用类文本阅读的专题训练，去发现，提炼，总结并加以强化。还要加强审题方法，答题技巧和语言表述能力的训练，通过专题训练，对各类题型有准确，规范的答题方法，从而提高阅读理解的分数。更加注重逻辑思辨能力的考查——阅读题中“非连续性文本”肯定会成为“新宠”。 ②有意识考查读书的情况。读书包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。语文的本质就是“多读书”，要抓住培养读书兴趣这个“牛鼻子”，挤出宝贵时间连滚带爬地读一些经典。读经典就是思想爬坡，虽然有些难和累，但每上一个台阶，都能有所收获。自主阅读永春一中校园网每月推荐的“书香校园”阅读书目。苏霍姆林斯基说过：“假如青少年除了教科书外什么也不读，那么他最终会连教科书也读不好。” ③作文题往理性靠拢。得作文者得语文。对于备考2017年高考的考生而言，在备考作文时要关注六点，一是多关注人的真善美、假恶丑的人性思考，平常可以多阅读像《读者》、《青年文摘》、《人民日报》评论版（）、《十点读书》《有书》（微信公众号）一类的体现人性真善美的读物杂志、电子书音频；二是要有自己的观点，并能清晰阐述；要在“破题”与“立意深化”两个角度突破，这是全国卷释放出的一个重要信号。三是平常训练的时候要加强对各种形式新材料作文的练习，比如漫画、书信、短诗等。通过辅导训练尽可能的形成自己比较擅长的写作模式，这样在碰到一些出乎意料的题目和素材时才不至于手忙脚乱。四是要树立文