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高考语文复习备考要点【阅读】——找到文本中相关的有效的信息 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 大家现在看复习资料还有是奥地利著名记者散文家茨威格写的一篇散文，他是1928年拜托尔斯泰的陵墓，回来写了一篇文，叫《世界上最美丽的坟墓》，里面有一句话，他说在这特殊的日子里如何如何，于是命题人问了一个很简单的问题，说这个特殊的日子特殊是什么意思？那天我记得我还参加阅卷，一看考生还是像小学生解词一样，特殊就是不一样，特殊就是值得纪念，特殊就是难忘，其实这道题出的非常漂亮，因为这篇文章有个附标题，标题是是世界最美的坟墓，附标题是1928年在俄国的一次旅行，加了一个注解，注解列夫托尔斯泰的生日，诞生于1828年，考察同学在阅读中精读的能力，能不能把两个数字信息做一个碰撞，做一个整合，茨威格是1928年去，列夫托尔斯泰诞生是1828年，他说我去的这一天是特殊的日子。显然是特殊就在纪念托翁诞辰百周年的时候我去拜谒，特殊是这一年。不管怎么样，在阅读中回答的时候，形成答案是三种事，一个是把原文中的话找出来就是答案，大家回去可以看历年的考题，特别是05年这15套题，几乎各省在考试中都有直接提取信息形成答案第二是文本中有些信息需要你进行连缀、组合，可能这个信息点是出在三处，把有关的词语或者句子找出来，做一点舍取，再加上必要的词语连缀，形成一个答案，我们借助整合这个词说，对文章中有效的信息进行必要的整合，形成答案。这是我从答案的情况来说。第三种就是答案，你文本看一年也没有，比如我刚才说的特殊的日子，人家上面没有写，小说创作的目的一般作者都不会写出来，因为小说创作就是作者言其事，读者会于心，如果这类题就是你的理解，你的看法，你的评价，用你自己的话来说形成答案，答案就这三种情况，这你心里明确了，做答的时候就有方向了。要明确自己的责任，要跟着老师走，有三件事必须跟着老师走，一个是高三离不开专项训练，比如科技文的阅读，选择题怎么把答案选出来了，这个训练老师会有，作文审题怎么尽快把提纲定出来，老师也会指导。只要老师指导的这些训练你必须动手，坐在那里听不行考场上有没有一些提高分数的小技巧？ 　　技巧有，技巧来源于技能，比如说在文言文阅读过程中，文言文的阅读现在题目设置在第一卷安排五个选择题，这就不是真正意义上你的阅读，是别人的阅读成果你来评定一下，比如这个字当什么讲，有四种讲法，你看哪个对。你要说技巧首先是心态，有一个学生说的好，说我就爱做选择题，做选择题的时候我不是学生，我是老师。出题的人都是我的学生，他来汇报，当然这是玩笑话。其实像这类题目，他在答案中，如果说不正确的一项是什么，有三项是正确的。对那不正确的，如果正好是你有含糊，那三项正确你有把握，那当时也认定他了。这种机率不是很高，不过也有。在文言文的第五道题它往往是下列的叙述或评议与原文不相符合的是哪想，就说有三项相符合，有同学说我做文言文的题，先看最后一道题，都用现代汉语写的，等于是给了文章做了注解，看了看，我再回头读就读的更清楚了。 　　你刚才说技巧，比如说看文本，看题目结合起来，以不同的选择性的答案来触动你的理解，纠正你的误解，这也可以算一点小窍门了，但这个东西不是很牢靠。至于答案是不是会形成规律，说怎么这五道题一个C都没出现，肯定我错了，也许命题没有这个，不要这么想。至于技巧，我觉得更多的是扬长避短，比如说语文试卷绝不存在第一题容易，第二题稍微加点难度，到最后越来越难，不是这样的。如果遇到第一题感觉看起来很扎眼，放一放，首战必胜，我先做一道前面那几个知识小题，选择题，先做一道最拿手的，也未尝不可。 至于有些技巧还是管用的，比如作文，最后时间不够了，在这个时候你要考虑到一个比较含蓄或者是别有意味的结尾使这个文章感觉到可能言又未尽，你的文章又没有结尾，就算没有完成作品，分很低。比如有的老师让同学写作文，多分几段，每个独立意思分一段，这也是一个技巧，因为对阅卷老师来讲，你就一段看着一大片，三行变一段，下面又缩进两个字，对视觉有一个提高，老师会关注。老师说最重要的话放在第一段说出来，这是一般的议论文，给人家观点上的烙印，这是一个技巧。备考2008—高考语文复习备考要点 每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱———当然也就暗含着某些破解技巧。在高三复习阶段，通过讲解和训练，我们要引导学生对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的梳理。 （一）语言知识和语言表达部分。 重点考查基础知识、基本技能的实际水平。反映在试卷上，第一大题四个小题主要要求判断语言运用是否正确、规范，而这两方面两个角度的考查重点都集中在实际应用中“易混、易错、易忽视”的问题上，以考查语言实际运用能力为主