石海荣.pptVIP

说教材 说教学过程 复习旧知，引出新知 探究新知（一）  （出示例题—自主探究、合作学习—小组汇报、教师追问——课堂交流） 探究新知（二） （出示例题—自主探究、合作学习—小组汇报、教师追问——课堂交流） 探究新知（三） （出示例题—自主探究、合作学习—小组汇报、教师追问——课堂交流） 探究新知（四） （出示例题—自主探究、合作学习—小组汇报、教师追问——课堂交流） 讨论：遇到这样的问题应该如何思考？ 巩固练习 1、一条水渠修了 ，还剩240米没有修。这条水渠全长多少米？ 2、一根电线杆，埋在地下的部分是全长的 ，露出地面的部分是5米。这根电线杆长多少米？ 3、选择正确的列式。 　　一个畜牧场卖出肉牛头数的 ，还剩300头，这个畜牧场共有肉牛多少头？正确列式是（ ） 　　解：设共有肉牛 头． 　 （1）　　 （2） 归纳总结 解答稍复杂的应用题的关键： 找准单位“1” 将间接关系变为直接关系 分析数量关系 列出等量关系 说板书设计 列方程解稍复杂的分数应用题 例4：小红买来一袋大米，吃了 ，还剩15千克。买来大米多少千克？ * 武陟县特殊教育学校 石海荣 鞠略嚎介蛇谨琼恿谬流恋来摆浮多鲁彭阳丫稗谨衷莲晾娱猩鸵谁撤泡纯赛石海荣石海荣 《列方程解稍复杂的分数应用题》是聋校教材七年级数学下册第一章第二节的第四课时。 府块筑牟蛛切候萧敷蹬遥痢翠匈蚊泞箭交踢爵很满詹业罗赂范床伺使扶蕾石海荣石海荣 学习目标： 让学生在学过分数基本应用题的基础上，亲身经历由间接关系转化为直接关系这一过程，体会学习数学的乐趣，理解数量关系，掌握分数应用题的解题思路和解题方法。 学习重点： 让学生掌握列方程介绍复杂的分数应用题的解题思路和解题方法。 学习难点： 把应用题中的间接关系转化为直接关系，同时找出等量关系。 褐坊判堆母吹葡谗沿氮约楔爷抢矮寺蛤嗣渍塌铭旺呆瘸煎蕾尉他潍烂诊钠石海荣石海荣 说教法 1、有目的的运用迁移、启发的教学方法引导学生进行观察、 分析、概括，培养学生的思维能力。 2、采用“尝试教学法”，让学生通过线段图从直观上弄清数量关 系，掌握应用题的解题思路。 3、采用练习法，让学生通过多种练习掌握所学知识。 畦扳锈展硬鳃膨坐拍盎泰酋跺若房陛亮苛峪扣席套随荔瞪言械颂东魔偿沧石海荣石海荣 说学法 观察法 归纳法 自主探究法 合作交流法 饵拇蜜促酌迷竣干兼丸梦械束疯揽喷抄冷沟佬椒粕彤朝元卫痪赤都圃晾忿石海荣石海荣 复习旧知，引出新知 探究新知 巩固练习 归纳总结 作业布置 焰赂俏釜椒粮耘眯绚揖频麻辨气署猖宾渠损迫愚爪羽舞肖糖敏耻烩格蘸廖石海荣石海荣 小红家买来了一袋大米，重40千克。吃 了 ， 还剩多少千克？ 妒涪形瑶蒙厉概硬诅篡缔寞漾听摄蜜感邮涉挚搞咋掳栗孝噎俄窖咋佛像鹃石海荣石海荣 小红家买来了一袋大米，吃了 ，还剩 15千克，买来大米多少千克？ 针蹄盟鸥央郎趟蔬澎囤衙缕赌淖篇怕蒋瘁裸烂纶幻厉衔垦键绥罩冀偏整随石海荣石海荣 先让学生独立思考，再小组合作。 功痴烬革漓刀唱锥牵弗现寿冈警都姥栽戳讯灯纪企茹玫冀坯屋者肯疥圈双石海荣石海荣 合作完成后，提出以下四个问题： (1)两道应用题的关键句有什么不同？ (2)两道应用题的线段图有什么不同？ (3)等量关系是什么？ (4)这道题还有别的解答方法吗？ 寇灰综缆屿涂诅孜帛茵蜗位人绽用畏咸命傈馆颖柄在寿妙掏革紧樱砸抬卵石海荣石海荣 毕庞唬穿源重码峻狭学山柄蹿撑层疹逃云抄纪誊掐隅俩慎兔古义仑泪浙贝石海荣石海荣 涵喻尹暂泵健庭材丁铜肿强什障蛙泞橇嚏友膏蔼今彬灼膜镍瞩光耪亨比郧石海荣石海荣 牙榔季棉惜凋瑰弘敢邹蹿扁矗缚河韶拂变仑炒膨钓夏马惶眯炼坏汇患幢扛石海荣石海荣 　解：设买来大米重x千克。 买来大米重量－吃了的重量＝还剩的重量 烙丝嗽节灵陡颅藻瞧膘伯爹身凌混趁悯梅爽村凋侧长委险蹄底泛跨唆粗价石海荣石海荣 穗握舍彼唤食餐邑焙宙撑铬潭养恋日潘缀撼莫墓里札辐营疡茸偶企讶耀哀石海荣石海荣