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“中国梦”视域下高校社会主义核心价值观培育调查研究 　　【摘要】“中国梦”凝聚了中国人民对中华民族伟大复兴的憧憬和期待，是中华民族不断追求的梦想。当代大学生是国家的和民族的希望和未来，是推动社会主义现代化建设的生力军，是实现“中国梦”的重要力量。加强对当代大学生的社会主义核心价值观培育，引导他们积极投身社会主义建设和实践之中，既是大学生自身发展的内在需要，也是实现“中国梦”的迫切要求。 　　【关键词】大学生 社会主义核心价值观 培育路径 　　【基金项目】2015―2016年度广州医科大学共青团青年工作研究项目，项目编号：2015T12。 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0009-02 　　当代大学生生活和成长在改革开放和市场经济的大潮中，国际国内形势变得错综复杂而又变化多端，经济全球化日益深入以及多元化的社会思想等都在冲击着大学生的思想，因此，加强大学生社会主义核心价值观培育工作显得尤为重要，既是大学生自身发展的内在需要，也是实现“中国梦”的迫切要求。为了在高校构建起社会主义核心价值观教育的有效路径，必须充分了解大学生中对社会主义核心价值观认知与认同的程度，精细琢磨大学生对引导其确立社会主义核心价值观教育途径的现实评判与未来期许[1]。为此，我们抽取了广州地区部分高校的在校学生进行了问卷调查，对所有有效问卷进行了梳理和分析，旨在为建构“中国梦”视域下的社会主义核心价值观的教育路径，提供一些客观的科学依据和有益的参考。 　　一、资料与方法 　　（一）调查对象 　　选取广州大学和广州医科大学两所高校的在校本科大学生为主要调查对象，采用多阶段分层整群便利抽样方法，共选取300位在校本科大学生进行问卷调查，发出问卷300份，收回272份，回收率90.67%，以完整填写无缺项视为有效问卷，有效问卷245份，有效率达 90.07%。 　　（二）调查方法 　　使用自制调查问卷对研究对象进行现场调查，问卷是在参阅国内外相关文献的基础上，采用自行设计，并经专家审核修订而成。调查问卷内容涉及大学生个人与梦想、对“中国梦”的认知情况、高校社会主义核心价值观推行途径，以及影响大学生对社会主义核心价值体系的认同及践行因素等几个方面。 　　（三）数据分析 　　调查结果经 Epitada3.1 数据库双人录入，核查后导入 SPSS13.0 统计软件进行统计学处理，组间分析采用卡方检测，以P0.05 有显著性差异。 　　二、调查结果总结 　　（一）对“中国梦”的认知情况 　　在调查过程中，针对“‘中国梦’与个人梦想之间的关系，您认为以下哪种描述更为恰当”的问题，53.47%的人认为“‘中国梦’实现了，我的梦想也就实现了”，43.27%的人认为“我的个人梦想是‘中国梦’的一部分”，仅有2.04%的人认为“没有什么关系”。 由此可见，绝大部分大学生对“中国梦”有一定的认识，能够正确的认识到个人梦想与“中国梦”的关系，较小部分的大学生对“中国梦”的认知有偏差。 　　（二）对自身价值观的认识情况 　　在调查过程中，针对“您明确自己的价值观吗”的问题，70.6 %的人选择“明确”，20.8%的人选择“不明确”，8.6%的人选择“不清楚”。由此可见，大部分的大学生对自身的价值观有明确的认识，小部分的大学生对自身的价值观认识不够明确，大学生的社会主义核心价值观培育过程与结果还有待进一步加强，还需持续提升大学生的认识。 　　（三）对社会主义核心价值观的了解情况 　　在调查过程中，针对“您对中国特色社会主义核心价值观的了解情况”的问题，对于“马克思主义的指导思想”、“中国特色社会主义的共同理想”、“以爱国主义为核心的民族精神”、“以改革创新为核心的时代精神”和“社会主义荣辱观”这五个方面的了解情况，绝大部分学生只是了解一些，少部分学生很了解，极少完全不清楚。由此可见，大部分的大学生对社会主义核心价值观的认知度有限，对于社会主义核心价值观的了解多数是停留在听说过，对实际的了解不够深入，社会主义核心价值观的宣传教育有待加强。 　　（四）对影响社会主义核心价值观培育原因的感受 　　在调查过程中，针对“您认为影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因”的问题，根据不同选项人数的不同，可以看出影响大学生社会主义核心价值观培育的原因及其影响程度分别是：“理论上的社会主义核心价值观与现实反差非常大”影响最大，“学校价值观教育效果不好”影响次之，“其他”最小。 　　三、结合“中国梦”加强大学生社会主义核心价值观路径探究 　　（一）充分发挥思政理论课程教育的主渠道作用 　　将“中国梦”融入思想政治课程教育之中，能使大学生更加深刻和全面的认识“中国梦”和社会主义核心价值观的内涵