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摆的研究 【教学目标】 科学概念： 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法： 1、推测摆的摆动的快慢与什么有关； 2、进行改变摆的摆锤、摆的摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究； 3、对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。 情感态度价值观 初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的； 认识到在实验中细心观察发现新的问题是很重要的； 对新问题有继续研究的欲望。 【教学重、难点】 经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。 【教学准备】 为每组准备：摆绳、三个大小相同轻重相同的摆锤、研究摆绳和摆锤的记录表各一份、铁架台、秒表（手表） 【教学过程】 问题导入，激发兴趣 同学们，（播放视频）大家在视屏中观察到了什么？ S:有很多的摆. S:他们摆动的快慢不一样…… 为什么会出现这种现象呢？ S:摆的快慢不一样。 是什么影响了我们的摆呢？今天我们研究这些摆。 【板书】摆的研究 设计实验，得出结论， （一）、进行猜测 1、大家认为摆的快慢可能与什么因素有关呢？ S:摆绳的长短、摆锤的轻重、摆幅的大小。 【板书】摆绳 摆锤 摆幅 2、上面的这三个因素真的都与摆的快慢有关么？ 大家的意见不同，我们就一起来通过实验研究一下。 （二）、制定计划 1、现在请大家组内讨论，选择一个感兴趣的因素进行研究，并填写好我们的研究计划。开始！ 2、哪一组先来说说自己的计划呢？ （1） S:我们组研究摆锤的重量对摆的快慢的影响，我们认为摆锤重量会影响摆的快慢，改变摆锤重量，不变的条件是摆绳长度、摆锤形状。 S:摆幅也要不变，还有摆动的时间，还有摆锤的长度。 （2）那研究其他条件的组，你们来说说你们的设计。 S:我们组研究摆绳的长度对摆的快慢的影响，我们认为摆锤重量会影响摆的快慢，改变摆绳长度，不变的条件是摆锤重量、摆锤形状，摆动时间，摆动幅度。 （3）研究摆幅的同学，你们的实验计划呢。 S:我们组研究摆幅大小对摆的快慢的影响，我们认为摆幅会影响摆的快慢，改变摆动幅度，不变的条件是摆锤重量、摆锤形状，摆动时间，摆绳长度。 大家设计的非常周到。下面我们就来讨论一下我们的实验步骤吧！ （1）、我们先来看看怎么研究摆锤重量对摆动快慢的影响。 S:我们控制摆锤改变，保持摆绳长度和摆幅不变，测一测不同重量的摆锤在相同的时间内摆动的次数，然后进行比较。 S:为了实验更准确，我们应该多测几次。 大家想的很好，为了使实验结果更明显，我们一倍一倍的增加摆锤，由一倍摆锤开始，再是2倍以及3倍。 每次我们从铁架台的支架处开始放摆，每种情况测三次。 （2）、结合我们刚才的实验步骤，那位同学能来说说我们要如何来研究摆绳长度对摆快慢的影响呢？ S：可以控制摆幅和摆锤不变，然后成倍增加摆绳长度，测量在相同的时间内摆摆动的次数，再进行比较，每种情况测三次。 为大家提供的是一根绳子，分为等长的三段，分别是三倍，两倍以及一倍。 （3）、关于摆幅的研究我们应该怎么做呢？ S：可以控制摆绳和摆锤不变，然后增加摆幅，测量在相同的时间内摆摆动的次数，再进行比较，每种情况测三次。 我们可以利用我们衣服上的扣子来控制摆幅。 （三）、实验探究 1、现在请每组材料员根据研究的问题来领取材料，这一问题研究完成后可以研究下一问题，听明白了么?开始实验！ 2、材料员整理好材料，我们开始汇报。 （1）汇报摆锤重量对摆动次数影响的数据 大家观察这些数据，发现了什么？ S:改变摆锤的重量，摆的快慢变化不大，几乎不变。 那么这说明了什么问题呢？ S:摆的快慢与摆锤的重量无关。 【板书】无关 （2）汇报摆绳长度对摆摆动次数的影响数据。 大家观察这些数据，发现了什么？ S:改变摆绳的长度，摆的快慢发生变化。 S:摆绳越长，摆动的速度就越慢。摆绳越短，摆摆动越快。 同学们看看自己的数据，是否也有这样规律呢？ 【板书】有关 长 慢 短 快 （3）汇报摆幅对摆摆动次数的影响数据。 大家观察这些数据，发现了什么？ S:改变摆幅，摆的快慢没有发生变化。说明摆的快慢与摆幅无关。 3、原来摆有这么多的特点，那大家有没有办法让上面荡秋千的小朋友荡的慢一些？ 深入了解，完善知识 1、现在老师这里有两个摆，大家看看他们有什么不同？他们摆动的快慢一样么？（展示摆绳长度一致摆长不同的两个摆）。 S:两个一样快。因为他们的摆绳长短一样。 看样子大家都觉得是一样快的，那么事实是否是这样的呢？我们一起来观察一下吧！ 2、大家观察到了什么现象？ S:两个摆摆动的速度不同，摆锤短一些的摆动的快，摆锤长一些的摆动的慢。 小结： 那这是为什么呢？是什么影响了摆的快慢呢？我们下节课接着研究！ 下课！ 板书设计： 摆的研究 摆的快慢与 摆