探究串联电路中的电流规律.pptVIP

提出问题 串联电路中各处电流大小有怎样的关系？ 猜想与假设： 靠近正极的电流大，负极的电流小。（理由：电流经过用电器要消耗电能） 电流一样大。（理由：如果向上面所说的，那么电流到负极可能为零 ） 靠近两极两极的电流大，中间电流小（理由：靠近两极间的电量大） 需要什么仪器？如何连接？要测量什么物理量？测量几次？如何测量？测出以后怎么办？实验步骤是什么？能画出电路图吗？ 进行实验： 连接电路时，开关必须断开； 电流表的使用方法； 设计实验表格，并将实验数据填入表格。 分析与论证： 评估与交流： 实验设计有不合理的地方或不充分、不完善之处吗？ 操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？ 测量结果是否可靠？有什么因素会影响测量结果吗？ 测a处电流 电路图： 实物图： 测b处电流 电路图： 实物图： 测c处电流 电路图： 实物图： 评估与交流： 实验设计有不合理的地方或不充分、不完善之处吗？ 操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？ 测量结果是否可靠？有什么因素会影响测量结果吗？ 反思与小结： 通过这节课学习，你有什么收获？ 通过本节课学习探究，你发现或产生什么值得探究的问题吗？ * * 科学探究 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 分析与论证 评估 交流与合作 提示 设计实验： L1 L2 S + - a b c 串联电路中的电流 合理分工 密切合作 注意 C点电流 B点电流 A点电流 组别 通过分析你能得出什么结论？ a b c A － 0．6 3 L2 L1 L1 L2 a c b S A A － 0．6 3 L2 L1 a c b S A L1 L2 A － 0．6 3 L2 L1 a c b S A L1 L2 小李在电视中看见一种体育娱乐活动：一个人把自己悬吊在一根很长的橡皮绳下，自由地在空中上下振荡。小李发现，不管这人运动的幅度如何，他上下一次所用的时间似乎总是相等的。小李想证实这个观察结果的普遍性，甲、乙、丙、丁四位同学向他提出了建议。 甲：多问几个人，以多数人的意见为准。 乙：问问老师。 丙：用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度的情况下来回一 次所用的时间。 丁：直接打电话问问电视节目主持人。 如果以上四种途径得出的结论存在分歧，你最相信的是哪一种？简要说明理由，结合本节课的探究过程，想一想“实验”在科学探究中的作用。 在探究串联电路中的电流规律时，小明发现电流表向没有刻度的方向摆动，小丽发现电流表的指针摆动角度很小，小刚则发现指针摆动到最大刻度以外，试分析其原因。 *