初中一年级语上册第六单元29. 盲孩子和他的影子(金波)第一课时课件.pptVIP

学习目标 ○学习目标  ① 掌握字词，摘抄优美词语。  ② 有感情地朗读课文。  ③ 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。  ④ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质 ○教学重点  ① 有感情地朗读课文。  ② 多角度理解文章主旨。  ③ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 欢迎来到童话的世界， 让我们一起展开童话之旅！ 童话之旅----- 诵读课文，整体把握。 （1）检查预习。 嬉 戏 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孪 生 痒酥酥 踉 踉 跄 跄 霹 雳 情不自禁 （2）跳读课文，把握情节。 同学们这是一篇自读课文，自读课本就是重在同学们自己的阅读体会，老师只是起着指导同学们思考的工作，当然，老师也会和同学们一起探讨文中一些重要的问题。 1 他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学们用期待、寂寞的语调齐读文章1——6自然段。 2 终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用愉悦、快乐的语气齐读课文18、19、25、28自然段。 3 可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他去一个宁静的小树林里散步。 一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 怎么办呢？请这位女生用着急害怕的语调朗读课文57、58、59自然段。 4 过了很久很久，一群可爱的孩子帮助盲孩子找回了他的影子，请全班同学用惊喜的语气朗诵文章65——69，请盲孩子朗读68自然段。 5 风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了。 太阳出来了。 这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。 请同学们用惊喜、赞叹的语调分角色朗诵78——88自然段，其中84、85、86自然段由盲孩子朗读，要求换成第一人称。 三、童话之旅——主题探究。 你们最喜欢谁呢？下面我们一起来认识课文中的人物。 读书方法：联系生活，认识人物。 我们都是光明的孩子 用这样的句式：我找的关键词是 ，从文中 可以看出来。 我们可以概括一下，为什么说盲孩子和影子都是光明的孩子呢？是什么使他们发生了变化？ ·对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 文中62、63、64自然段 “是我。”一只萤火虫在回答。 　　（一人） “是我们。”有几只萤火虫在回答。 （第二大组）　 “是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。（全班） 四、童话之旅　　　　——拓展延伸。 我们都是幸福的孩子。 我想起生活中曾有这样一个难忘的场景： 一个盲孩子坐在街心花园里，侧耳倾听 着身边一群同龄人在喧闹嬉戏，虽然他 也被他们讲的笑话引逗得微微一笑，但 更多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾 听着，他无法参与他们的游戏。我看到 的是他那孤独、寂寞的表情。 我常常想了失去视觉，就像丢失了整个世界。我在写，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作的动力。 童话 童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 * 盲孩子 和 他的 颁到露襄妈傀氢涝抑品砂属楚阑卞牺滔辨刑嚎片林暮性霓寻桓起卜竿行体初中一年级语上册第六单元29. 盲孩子和他的影子(金波)第一课时课件初中一年级语上册第六单元29. 盲孩子和他的影子(金波)第一课时课件 搀泽奸很斯疲瘩痔督齐僵巧褥柱类冕辑箕庆忧龋侨宏絮靴姥镍旋煌盒锌埂初中一年级语上册第六单元29. 盲孩子和他的影子(金波)第一课时课件初中一年级语上册第六单元29. 盲孩子和他的影子(金波)第一课时课件 碰啮描伪投返与身凶挟芋铲阳替钉仁害佯白烧衫座搜吁损箩辙掇艺糙保走初中一年级语上册第六单元29. 盲孩子和他的影子(金波)第一课时课件初中一年级语上册第六单元29. 盲孩子和他的影子(金波)第一课时课件 xī xì mōu chán zhǎ ba luán sū liàng qiàng pī lì jīn 情不自禁：禁：抑制；忍住。 感情激动得不能控制. 踉踉跄跄：走路不稳。走路歪歪斜斜