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学霸有什么了不起 　　近两年来，美国阿莫斯特学院22岁的学生梁费曼（Feynman Liang）几乎每天都会花14个小时左右来学习，除了完成学校里数学、物理、生物相关的课程外，他还在各大MOOC平台上学习了超过100门课程、获得各类证书84个。 　　MOOC是大规模网络开放课程（Massive Online Open Courses）的英文缩写，所有第一次在互联网上发现它的学子都会为之一振，因为无论你身处何方，都可以听到哈佛、耶鲁、麻省理工等名校的课程，并且有机会与教授交流，请他们批改你的作业。Coursera、Udacity和edX是MOOC领域打出名堂的3个产品，一套流程已经很成熟：课前讲义、互动提问、课后答疑、期终考试、结课证书。但追完一门课并不像看看电视剧、吃吃炸薯片那么简单，梁费曼有时候需要花掉六七个小时去完成教授布置的任务，除了大学本身的学习任务，MOOC的课程占据了他大部分的时间。 　　用流行的话说，梁费曼是个学霸。过去的学霸有可能是这样的：早上4点半爬起来跑步，在课堂上零压力做到连续集中精神9个小时，晚自习一口气复习6门功课……历史上有学霸行为的人并不少见，比如零点准时起床连续写作8个小时，又从早上8点到下午5点修改作品的巴尔扎克。 　　MOOC的出现放大了一个人成为学霸的可能。随时随地学习基金会联合创始人、全球教育专家Bruce Dixon认为MOOC对想要在任何时间和地点来学习的人来说，提供了一个很好的选项。在MOOC平台，传统意义上的学霸发生了改变，他们不仅仅勤学苦练，还成为了一个个知识搜集者。 　　尽管每个发现MOOC的人都会凭借好奇心点开一个个视频，但是这种热情往往无法持久，Coursera的调研数据显示：注册用户中，有90%以上没有拿到证书。MOOC与国内网易教育、译言、果壳网合作之后，网易在2013年春节期间曾经组织过一个“春节学习自虐团”的线上活动，“30多人的团报名一下就满了，还有人联系Coursera那里想要开后门进组。”网易教育负责SNS运营的宣一扬说。 　　数值模拟工程师陈杭杰在浙江工业大学读大三的时候就成立过一个200多名成员的MOOC社团，大家互相打气获得学习的动力，但是目前仍然坚持的同学只有30多名，而获得证书的只有个位数。 　　但是陈杭杰做到了。“我当时暑期没上课，整个脑子就扎进学习去，当时觉得非常累，就像《现代与后现代》那门课程，我每周会在MOOC学院上发布笔记，一共发布了万把字的笔记。”他先后在线上参与了拉丁美洲文化、哲学、现代与后现代、理解Google、理解媒体、幻想与科幻小说的课程，同时从学校的广告系转到了中文 系。 　　有一些MOOC的学霸已经成为了网站的管理人员，王桢算是第一批学习MOOC的中国用户，他已经在三大网站上拿了近40门课的证书，目前是果壳网MOOC自习教室的负责人。 　　一回到家，王桢就会登录各大MOOC平台，看教学视频、查资料、写作业。他基本靠自己学习，偶尔在网上和几个博士朋友交流一下心得，或者在MOOC自习室里面发起一些课程讨论。他对这样的学习方式毫无倦怠之意，并感触颇深：“我现在有的时候也想，要是晚生几年该多好，这样我大学的时候就可以接触这些知识了。”他掌握的课程跨度很大：药物学、密码学、历史学、人类学…… 　　尽管平日作息规律，但这样的脑力训练似乎会让梁费曼这样的人承受比常人更多的身体负担。美国宾夕法尼亚州立大学遗传生物学硕士游识猷在她的文章《为何笨蛋有自信》中谈到过大脑中的“系统2”，这是一个负责解决难题、自我控制的系统，也是梁费曼会时时调用的系统。系统开启后，人们会瞳孔放大、心跳加快、血糖降低，而实验显示，它的极限是瞳孔扩张50%、心跳每分钟增加7拍。每到这个时候，一般人会选择放弃。 　　“超过极限一般是坚持不下来的，一直持续的话，其实就是一种所谓的’压力下状态’，对身体并不好，带来的毛病也差不多，高血压、心血管疾病、胃肠道溃疡、免疫系统削弱……”那篇文章说。我们现在终于可以为自己的懒惰找到借口了─大多数人无法持续高强度地进行某件事情，因此无法成为学霸。 　　但梁费曼和陈杭杰似乎不仅仅是抵御压力坚持学习，他们的状态更接近于从高强度的学习中获得一种愉悦。梁费曼在接受《第一财经周刊》采访的时候，谈的最多的是如何领略一门课程蕴含的美感─它可能来自于授课的教授，也可能来自于授课方式本身。与此同时，他清楚地知道这种学习没有任何功利意义。 　　“当你有了一些证书之后，你不会太在意它们，而且其实把这些学历写在自己简历上是很荒谬的。我从来没有写过，因为如果我开始这么做了，我就不会停止。人们看重的是你的知识，而不是学历。”如果算上不颁发证书的MOOC课程，梁费曼拿到的学业证明远远不止84份。 　　这看起来更像是一种纯粹的爱。而