作物栽培学二高自考考试大纲.docVIP

作物栽培学（二）高自考考试大纲 课程名称：作物栽培学（二） 课程代码：02670（理论） 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 作物栽培学是研究作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系，以及探讨作物高产、优质、高效、低成本生产理论的一门科学。它所研究的内容极其广泛，而且综合性很强，又密切联系生产实际。 二、课程目标与基本要求 设置本课程的目的，是为了有自学能力的学生，通过该课程的学习，掌握作物生长发育规律及其与产量和品质的关系，掌握生态环境条件对作物生长发育和产量品质的影响，掌握作物高产、优质、高效栽培生理与技术措施，明确作物生产的原理，能分析和解决作物生产中存在的问题，指导农业生产。 三、与本专业其他课程的关系 作物栽培学是综合性的科学。应先修植物生理学、遗传学、土壤学、农业气象、农业生态学、植物保护、农业化学、生物统计等基础课和专业基础课。同时，作物栽培学又是一门实践性很强的科学，因此除了认真学习理论知识外，还需要深入科研、生产第一线，理论联系实际学习，逐步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 绪论 一、学习目的与要求 通过学习本章内容，了解作物的起源与进化条件和主要作物的起源中心；理解作物起源地的生态条件与作物生长发育特性的关系；掌握作物演变与进化的和作物的主要分类方法与类型；熟练掌握作物栽培学在农业生产中的地位和发展趋势。 二、考核知识点与考核目标 （一）作物及作物栽培学，作物栽培学的发展趋势。（重点） 识记：作物的概念，作物栽培学。 理解：作物的主要分类方法、类型和代表作物；作物栽培学的性质和任务。 应用：作物栽培学的发展方向。 （二）作物生产的特点及重要性，作物的起源与进化。（次重点） 识记：作物生产的特点，作物的起源。 理解：作物生产的重要性，世界作物起源中心，我国作物的来源。 应用：作物栽培学性质及与其他相关学科的关系。 （三） 作物生产概况。（一般） 识记：世界作物生产概况，中国作物生产概况。 理解：中国种植业分区。 应用：我国优势农产品区域布局。 第二章 作物的生长发育特性 一、学习目的与要求 通过学习本章，要了解作物生长发育的一般规律，作物生长的一些相关现象，作物生长发育与环境的关系。掌握作物的生育期、生育时期、物候期、作物生长的S形曲线、作物器官同伸和同伸器官等基本概念。掌握作物营养生长与生殖生长、地上部分与地下部分、个体与群体之间的相互关系及其调节原理。了解温度、光照、水分等主要环境因子对作物生长发育的影响，掌握作物温光反应基本理论以及在作物生产上的应用领域和基本内容。 二、考核知识点与考核目标 （一） 作物的生长发育，作物的温光反应特性。（重点） 识记：生长，营养生长，分化，发育，作物生育期，作物生育期的长短，作物生育期与产量，作物温光反应特性，感温性、感光性、基本营养生长性，冬性型，半冬性型，春性型，长日照作物，短日照作物，日中性作物，中日照作物， 理解：生长、分化和发育的相互关系；作物的生育时期的划分；作物的感光性，作物的基本营养生长性，作物温光反应类型及其形成，作物温关反应特性对植株形态结构和生理生化的影响。 应用：作物温光反应特性在生产上的应用。 （二）作物生长的相关关系，作物生长发育与环境的关系。（次重点） 识记：营养生长于生殖生长，根冠比的概念，生态因子，光照强度，日照强度，温度，水分，空气，养分。 理解：营养生长于生殖生长的关系，地上部分与地下部分生长的关系，禾谷类作物营养器官间的同伸关系，禾谷类作物幼穗与营养器官的同伸关系，双子叶作物器官间的同伸关系；光质与作物的关系，作物的光能利用率，作物的三基点温度；水分对作物生长的影响，作物的需水量及临界期。 应用：作物生产常用的温度指标，温度的调节。 （三） 作物生长的一般过程。（一般） 识记：“S”形生长的概念。 理解：“S”形生长进程的理论。 应用：“S”形生长进程理论的应用。 第三章 作物产量与品质形成 一、学习目的与要求 通过学习本章内容，要求掌握作物产量的基本概念，了解作物产量的形成过程、特点以及高产作物群体的构建途径。掌握作物品质的基本概念，理解并分析思考提高作物品质的途径与措施。 （一）作物产量与品质形成，作物“源、库、流”理论及其应用， （重点） 识记：作物产量和经济产量，收获指数，相对生长率，净同化率，叶面积比率，比叶面积，作物生长率。 理解：作物产量构成因素，作物产量构成因素的相互关系，作物产量形成过程，作物干物质积累与分配；作物“源、库、流”理论； 应用：作