人教版音乐二年级下册《蜻蜓你来吧》教学设计.docVIP

人教版音乐二年级下册《蜻蜓你来吧》教学设计 1、学唱歌曲《蜻蜓你来吧》。 　　2、音乐游戏。 　　教学重点： 　　体会不同地区童谣的共同特征和不同特征。 　　教学目标： 　　1、感受演唱童谣时的喜悦心情。 　　2、初步了解不同地区的不同童谣，了解他们的共同特征。 　　教学用具： 　　录音机、磁带、琴 　　教学过程： 　　一、组织教学。 　　师：同学们咱们准备上课了！ 　　生：老师等会，我们还没画完呢。 　　师：怎么你们刚上完美术课呀！画的什么呀？ 　　生：蜻蜓。 　　师：好吧，老师等会你们。 　　 　　师：同学们画完了吗？ 　　生：画完了。老师，您刚才弹的曲子叫《红蜻蜓》吧，我们都会唱。 　　老师弹奏歌曲，学生完整的唱一遍。 　　师：同学们唱的太美了，那这首歌的情绪是怎样的？ 　　生回答。 　　二、学习山东童谣《蜻蜓你来吧》。 　　1、导语： 同学们刚才唱的是一首日本童谣，老师这儿也有一首童谣 ，不过是一首山东童谣，那么，现在我们来听一听山东的小朋友们在跟谁说话呢？他们在说什么呢？ 　　2、教师播放歌曲《蜻蜓你来吧》，要求同学们体会一下小朋友唱这首歌的情绪。 　　3、我们一起和蜻蜓打招呼！带学生拍手、拍腿按节奏读童谣。边拍节奏边读童谣。 　　小组活动：一组读童谣，一组用身体某个部位发出声音伴奏。刚开始可以是一个动作，逐步加入两个、三个动作伴奏。 　　师：看着大家非常起劲的样子，你们一定很喜欢这首歌曲了，那就让我们一起来学一下，好吗？ 　　生：好 　　A、学生先听老师唱一遍。 　　B、学生随着琴小声的模仿着唱几遍。 　　C、因为这首歌曲重复的地方很多，鼓励学生找出重复的地方，可以减少学生的难度和记忆的难度。 　　D、给学生分角色，让他们分别来扮演“和”和“领”的角色，以增加学生的兴趣。 　　E、师生合作完成 　　F、鼓励学生同桌或者小组之间完成。 　　G、鼓励学生加上动作边表演，边演唱 　　三、复听歌曲《蜻蜓你来吧》。 　　1、启发语：小朋友和小蜻蜓就像一对好朋友，他们是那样亲切地交谈地，你是从哪儿听出他们就像朋友一样，你能不能也这样唱呢？ 　　2、体会童谣所表现出的天真的童趣。边拍节奏边欣赏，感受歌曲中所表现出的童趣。 　　师：歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢？ 　　 　　3、引导学生利用力度变化表现歌曲。 　　师：蜻蜓向我们飞来时可以用什么样的声音表现呢？蜻蜓飞走了我们可以用什么样的声音来表现呢？引导学生带有力度变化地跟着音乐演唱歌曲。 　　四、我们一起来游戏。 　　1、教师组织学生分成小组，几个人一组，围成一个小圆圈，每组想一个动作伴奏，边做动作边唱歌曲。 　　2、教师播放童谣，请学生听着歌曲来游戏，游戏时注意安全。 　　五、教师总结 　　师： 童谣是小朋友一边玩耍时一边随口唱的儿歌，同学们课后也可以自己创作一下，看看谁编的童谣好听。 　　六、学生听音乐起立，师生再见。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。