人教版新课标二年级上册《快乐的小木匠》教学设计2.docVIP

人教版新课标二年级上册《快乐的小木匠》教学设计2 教学内容： 　　1、学唱歌曲《快乐的小木匠》 　　2、情景创编《小熊猫学木匠》 　　教学目标： 　　１、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲 　　２、通过学习歌曲，使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理，认识到“劳动最光荣” 　　３、鼓励学生发挥想象能力和创造能力，引导学生创编与歌词相关的动作，进行《小熊猫学木匠》的情景创编 　　教学准备： 　　课件? 电子琴? 录音机?? 小熊猫卡通头饰 　　教学过程： 　　一、听音乐进教室 　　１、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室 　　２、师生相互问好 　　二、导入 　　师：同学们，今天的动画之旅又开始了，你们想不想知道今天我们要到的地方？ 　　生：想知道 　　师：好，让咱们来一起看一看。看一看图上都有什么？ 　　生1：这幅图上有一只小熊猫 　　生2：还有一所漂亮的小房子 　　生3：我看到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？ 　　师：同学们观察得非常仔细，小熊猫呢要学本领了，它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》 　　书写板书：快乐的小木匠 　　三、学唱歌曲 　　１、初听歌曲 　　师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》，听一听歌曲里都唱了些什么？ 　　学生回答 　　生1：歌曲里唱了：我是快乐的小木匠 　　生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙 　　生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒 　　生4: 有：木板堆成一排排，木条堆成一行行 　　生5：我听到了：人人都夸奖 　　师：同学们听得很仔细，回答的也比较完整，刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了，让我们一起来学习歌词 　　２、复听歌曲 　　教师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的 　　师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？ 　　生１：快乐的 　　生２：高兴的 　　师：说得非常好，歌曲的情绪是快乐的高兴的，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？ 　　生１：嚓嚓嚓嚓 　　生２：沙沙沙沙 　　师：这些词语都说明了小熊猫在干什么？ 　　生：小熊猫在刨木头，在锯木头 　　３、学习歌词 　　师：老师来按节奏朗读一遍歌词 　　教师按节奏带领学生学习朗读歌词 　　学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方 　　师：你们在朗读的时候，哪里独得不太好？ 　　学生自己提出读不好的地方，教师进行重点讲解 　　学生集体朗读歌词 　　歌词理解 　　师：同学们，你们通过朗读歌词，都知道了什么？ 　　生１：我知道了小熊猫干活非常高兴 　　生２：我知道了爱劳动是好孩子 　　生3: 我知道了爱劳动人人都夸奖 　　师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?.好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好? 　　４、学 12下一页 唱歌曲 　　复听歌曲 　　跟旋律演唱歌曲：教师弹一句，学生演唱一句 　　完整的轻声跟教师演唱歌曲 　　学生独立演唱歌曲 　　５、歌曲的艺术处理 　　师：同学们，你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来？在演唱歌曲的时候，注意控制自己的声音，不要用力地喊，把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起，我们试着来演唱一遍怎么样？ 　　演唱歌曲，教师给与评价和鼓励 　　６、个别同学的演唱展示 　　同学们进行自主评价 　　四、创编动作，《小熊猫学木匠》情景创编 　　师：同学们，咱们分组来进行创编一些动作，根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗？ 　　生：好！ 师：老师这里给大家准备了小熊猫的头饰，每个小组长来领取。 　　学生分组进行创编动作，教师分别给与指导 　　五、成果展示 　　师：好了，同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作，我们来一组一组的展示一下，让同学们一起来欣赏。