人教版新课标二年级上册《阿细跳月》教学设计2.docVIP

人教版新课标二年级上册《阿细跳月》教学设计2 [教学目标] 1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。 2、了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。 3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。 [教学重难点] 1、感受《阿细跳月》的风格特征。 2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。 [教学过程] 导入： 一、师引言:中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。 1、播放《月光下的凤尾竹》： 2、播放《青春舞曲》： 3、对两首音乐的风格特点进行对比。 4、播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？ 、彝族舞蹈 “跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。） 、中国最著名的发射地西昌。 、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。 师：彝族对大家来说可能还比较陌生，今天就让我们一起走进彝族。一起参加彝族的火把节。说到走，你觉得走路时的节奏是怎样的？师：拍手××××→×××××； 5、大家和老师一起来练习几条节奏。 6、当节奏由慢到快时，老师发现有部分同学掉队了，没跟上节奏，这时他们说道等等我呀，嗨快跟上，节奏是怎样的？ ×× × × × ×× × 等等 我 呀 嗨 快跟 上。掉队的同学，终于赶了上来，那就让我们继续前进吧！在我们前进路上传来了一段音乐。 接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》。 二、新课教学 1、出现课题《阿细跳月》 2、完整欣赏《阿细跳月》 师：聆听彭修文根据彝族民间歌舞“跳月”的素材而创编，作曲家、指挥家的民乐合奏《阿细跳月》 师：a.你们能找出刚才所练习过的节奏吗？ × × × × × b.主题音乐由哪些乐器演奏的？ c.分析、练唱 哼唱旋律、归纳主要特点： a.旋律主要由5 1 3 三个音组成，每句句未相同 b.结构规整，共由4个乐句构成，四句的节奏都相同 ： 拍节奏哼唱旋律××××× 3、听音乐片段，注意思考 同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗？ 听不同乐器演奏的主题部分。 4、聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺序。 引 竹 合 弹 二 高 笙 弹 竹 合 尾 子 笛 奏 拨 胡 胡 拨 笛 奏 声 5、乐曲中为什么有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？ 联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。 用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。 6、乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外，你还注意到哪些变化？。 7、欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》 师：教授基本舞步。师生一起随音乐学跳基本舞步。 8、请学生根据《阿细跳月》的基本节奏和骨干音创作一首新的舞曲。 ? 三、师小结：音乐是人们认识民族文化的窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业