人教版音乐二年级下册《苗家儿童庆丰收》教学设计2.docVIP

人教版音乐二年级下册《苗家儿童庆丰收》教学设计2 课题：人教版小学二年级音乐下册《苗家儿童庆丰收》 　　课型：新授 　　课时：1课时 　　教学目标 　　1．通过《苗家儿童庆丰收》的演唱，感受贵州苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。 　　2．通过组织学生学习简单的苗族舞蹈，调动学生参与艺术实践的积极性，培养其审美和创造美的能力并促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。 　　教学重难点 　　引导学生充分感受苗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演。 　　教具：多媒体课件、录音磁带、电子琴等。 　　教学过程 　　一、情境导入、激发兴趣 　　师：小朋友们好！欢迎来到音乐乐园。老师知道咱们二班的小朋友一直都是能歌善舞，今天杨老师要带大家到一个既遥远，又神秘的地方去旅游，在那里啊我们可以看到很多有趣的情景，比如那里人不理服饰我们的不同，就连音乐也挺有特色的，除此之外啊我们还能看到他们喜欢的几种乐器呢，你们想去吗？ 　　生：想。 　　1．跟着音乐做律动。 　　师：那好，就让我们乘上音乐快车，咱们出发吧！拿好你们的行李，我们要出发了。 　　教师带领学生作律动。 　　师：要到我们的目的地啊，还要走一段山路，小朋友们先休息一下，请回到自己的位置。 　　设计意图 　　将组织教学、音乐韵律感的培养有机渗透其中，让课前的三分钟形成全体参与动起来的局面，为深入理解音乐作品的内涵作辅垫。 　　二、创设情景，感受音乐 　　师：小朋友们你们听，大山里传来了歌声。 　　1、 ? 播放苗族山歌音乐片断。 　　师：这样的歌声小朋友们听过没有？ 　　生：没有。 　　师：从歌声中你能判断出咱们要去什么地方旅游吗？ 　　生答： 　　师：那我们一起来看看这位小朋友他说对了吗。 　　2．播放CAI课件， 　　师：刚才我发现小朋友们看的真认真，今天我们就是要到苗族山寨去走一走逛一逛，你知道苗族人民最喜爱的两种乐器是什么吗？ 　　生：芦笙。 　　3．介绍：芦笙、铜鼓。 　　教师介绍苗族乐器芦笙。 　　4． 师：好了，出了刚才的芦笙之外，你们还知道苗族人民还喜欢什么乐器吗？ 　　生：铜鼓。 　　教师介绍铜鼓。 　　师：铜鼓，他是用铜制成的，他的声音清脆、响亮，苗族是个能歌善舞的民族，他们的人民还可以就地取材进行演奏。。 　　5．请学生创编不同的鼓点上台进行展示。 　　设计意图了解苗族民间风情，培养学生的即兴创编能力。 　　6．教师介绍苗族风情 　　师：苗族人民不仅能酸善舞，还十分的热情好客，当远方的客人来到苗族山寨，他们会用美酒歌舞来欢迎客人们，还要邀请客人和他们一起跳舞呢，如果小朋友们能和他们一起跳舞，他们会非常高兴，小朋友们想不想来学习苗族歌舞，和他们一起联欢呢？ 　　生：想。 　　师：那好，见天杨老师就要教大家来唱一首苗族歌舞曲--《苗家儿童庆丰收》，这首歌曲的音调啊非常的好听，它就是用苗族的苗族芦笙调来填上歌词而成的，歌曲中还加入了鼓点呢，现在请小朋友们认真的听一听。 　　稿出示课题：《苗家儿童庆丰收》 　　设计意图 　　从听、看入手，将苗族音乐舞蹈中的精彩画面展示给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心灵。使其得以充分感受。改变以往教学出示歌单的老模式，以“情趣调动学生的听觉，培养学生以听觉记忆力”的方式进行教学。 　　三、参与实践，体验音乐 　　1．听磁带范唱。 　　师：好听吗？ 　　生：好听。 　　师：那你们能把歌曲中的鼓点敲出来吗？ 　　2．请学生找出歌曲中串联的鼓点，并拍手将其表示出来。 　　3．出示鼓点节奏，请学生逐一拍出节奏。 　　教师单独讲解第三条 12下一页 节奏。 　　师：好，前两个大家敲的还是比较准，这一个大家来看一看，用心听 　　4．出示课件：引导学生归纳歌词。 　　师：真不错，那刚才我们听了两遍歌曲，谁能告诉我歌词唱了什么？第一句唱了什么？教师最后直接说出最后一句。 　　师：嗯好，他们说的非常正确，最后一句是“ 你吹我敲多热闹，年年添幸福吔！”跟我来朗读一遍歌词。