[面向海洋的开放地区——珠江三角洲教案设计二.docVIP

《面向海洋的开放地区——珠江三角洲》教案设计二 一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。《珠江三角洲》作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它可以为其他省内区域的学习提供可 供借鉴的方法。 二、教学目标 （一）知识目标 1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置； 2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”； 3．知道三角洲、城镇化等概念含义。 （二）能力目标 1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称； 2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。 （三）德育目标 1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性； 2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感； 3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。 三、教学重点、难点 （一）教学重点 “对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。 （二）教学难点 1．“对外开放的前沿”空间概念的形成； 2．“外向型”经济的主要特点。 四、教学方法 读图法、比较法、“角色扮演”法等。 五、教具准备 有关彩图、自制投影片、录像片等 六、课时安排 二课时 七、教学过程 （一）第一课时 [导入新课] 请大家考虑：在河流的入海口处往往会形成什么样的地形？（河口三角洲）。谁来解释什么叫三角洲？（通常把河口区由沙岛、沙洲、沙嘴的发育而成的冲积平原叫做三角洲） 大家所生活的城市——广州在哪条大河的三角洲？（珠江三角洲）。谁不说俺家乡美，请大家谈谈自己眼中的珠江三角洲吧。（略）。好，今天我们就把镜头聚焦珠江三角洲，给她来一个特写，详细的看看这里的情况。 关于珠江三角洲，有广义和侠义之别，那么二者的区别在哪里呢？请大家看课本50页下面注释。（广义的珠江三角洲包括港澳地区，狭义的不包括） 板书：第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲 一、对外开放的前沿 [讲授新课] 设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?珠江三角洲的地理位置对此有影响吗？ 读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图和中国政区、温度带、干湿地区复合图，引导学生观察本区地理位置。 读图分析1：纬度位置 学生活动，小组间抢答问题： 请大家找出本区的特殊纬线，它是哪一条呢？（北回归线） 珠江三角洲地区又属于地球上的哪个热量带呢（热带） 它又属于我国的哪个温度带?(亚热带) 本区的降水大致能达到多少毫米呢？（800毫米以上，1600毫米左右） 属于我国的什么干湿地区？（湿润地区） 本区应属于哪种气候类型？（亚热带季风气候） 通过阅读珠江三角洲地形图，观察图上颜色的变化，推倒本区地形概况？（平原为主） 这样的水、热、地形组合条件，为哪个部门的发展提供了有利的自然条件？（农业部门） 可见本区优越的纬度位置，导致珠江三角洲地区热量充足，降水丰沛；加上本区地形以平原为主，地势低平，河网密布，土质肥沃，使得这里农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。（提示：本区降水丰富也深受海陆位置位置的影响，季风气候使之成为回归线沙漠带上的绿洲。）， 读图分析2：海陆位置 展示中国政区图 学生活动，小组间抢答问题： 请描述珠江三角洲地区的海陆位置？（广东省东南部，珠江的下游，南海的岸边） 这样的海陆位置，有何益处呢？（利于海上的运输、贸易往来、交往等） 读图分析3：相对位置 展示世界政区图 学生活动，小组内派代表回答展示问题： 请描述珠江三角洲地区的相对位置？（毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望） 这样的相对位置，又会带来什么好处呢？（利于与港澳、东南亚等地区的交流、交往、联系合作、友好往来） 东南亚地区又叫什么名字）（南洋） 这里的华人、华侨很多，主要来自我国的哪些省区？（广东、福建） 教师小结：东南亚地区的广大华人、华侨，佯装虽然穿在身，心依然是中国心，纷纷把自己在海外积攒多年的血汗钱，投向祖国，投向自己的家乡，帮助家乡经济发展，振兴家乡经济。所以，今日的侨乡，才会获得境外资金、技术等现代经济发展条件的支持。 播放录像：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之．后讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为