五年级下册教案2_93880.docVIP

6.梦圆飞天（第一课时） 教学目标： 1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2．正确地朗读课文，理清课文脉络，感知课文主要内容。 教学过程： 一、揭题导入 1．师深情朗读课文第一自然段 并揭题。 2．板书课题，齐读。 二、初读课文，学习生字词。 活动一：初读课文，自学生字。 1．自读课文一遍，读完后画出生字词并读两遍。 2．把生字词读给组内伙伴听一听。 3．展示质疑。 1.小组汇报质疑。 2.请每组六号同学朗读生词。 二、初读课文，理清文脉。 活动二：再读课文，理清脉络。 1．组内分自然段读课文，难读的句子或长句子要多读几遍呀！ 2．独立思考后组内交流：课文描写了哪些场面？分别用两字词语概括。 3．汇报展示，注意从朗读开始。 1.请第一小组轮读课文，用简短的话概括每小节的意思。 2.思考这一课主要写了什么？ 3.汇报分段情况，其他组相机补充。　 （思考：第一自然段应该放在何处更合理？） 三、再读课文，制作卡片 活动三：三读课文，感知题意。 1．课文中有一句话告诉我们题目意思，默读课文，找一找。 2．在组内读一读所画的句子。 3．汇报。“梦圆飞天”的意思是： 1.再次朗读课文，你们对神舟五号一定有更深的了解，请大家读读活动三的要求。 2.请第三小组进行展示，其他组相机补充。 【检测反馈】 1．听写5个生词。 2．读句子，联系课文内容填空。 浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于实现了。中国民族千年的飞天梦想可以追溯到神话故事 。 （时间） 飞船载着航天员 首次飞行太空，圆了 千年的飞天梦想。 3．课后请同学们继续搜集神舟飞船的有关资料，下一课继续学习。 6.梦圆飞天（第二课时） 教学目标： 1．正确流利有感情地朗读课文。 2．体会“神舟”5号发射成功时人们的心情和感受。 教学重难点： 引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。 教学过程： 一、复习导入，自主学习活动一 活动一：感受送行。 1．朗读课文1-5自然段，想想能体会到什么。 2．在组内朗读有关语句，并说说体会。 3．展示交流。 1．同学们，中华民族自古就有一个梦（指板书）——飞天。这节课我们就继续学习课文——梦圆飞天。（学生齐读课题） 2．出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！齐读思考：“今朝”是指哪一天？（2003年10月15日） 3．通过上节课的学习，你知道课文描写了哪些场面？板书：送行—发射—问候—梦圆 二、感受 “发射”场面，聚焦飞天 1．过渡：“送行”的场面热烈而隆重，那“发射”的场面又是怎样的扣人心弦，激动人心呢？现在，让我们我们来到了酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，此时，你的心情怎样？ 活动二：聚焦飞天。 1．默读课文6-15自然段，哪些场面给你留下的印象最深刻？画一画，读一读，写一写你的感受。 2．在组内朗读有关语句，交流感受。 给我留下深刻印象的场面是　　　　　　　， 我感受到 。 3．展示交流。 2．让我们聚焦飞天，开始活动二。 （1）指名读活动要求，说说如何开展活动。 （2）导：组内首先要讨论有那几个场面，再进行小组分工。重点是紧扣课文词句，读出感受。展示时要围绕这几个场面进行。 （3）发射即将开始！我们开始进行小组活动，感受一下当时的场面吧！ 三、品读“问候” ，展示汇报。 1．过渡：同学们，让我们当一回杨利伟叔叔，来读读他从太空中发来的问候。齐读活动三要求 活动三：品读问候。 1．朗读课文16-19自然段，画出杨利伟的话，练习读好。 2．在组内选择一处有感情地读一读，说说感受。 3．展示交流。 2．小组研读时注意通过多种形式展示。 四、总结全文，检测反馈。 1．总结：神舟5号发射成功！从此，浩瀚的太空写下了——（引）中国人的名字，留下了——（引）中国人的脚印。齐读——中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！ 2．拓宽：从这一天起，我国的航天事业有了新的发展，继“神5”之后，你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息呢？ 3．神5、神6飞天已成为了现实，那祖国未来的航天事业将会怎样呢？请你来设想一下。 【检测反馈】 1．读一读，回答问题。 烈焰升腾，大漠震撼。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣中腾空而起，直指苍穹。 此时此刻，我仿佛看到了 ，听到了 ，内心感受到了 。 2．如