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也谈加强中职学生思想道德教育 　　摘 要：笔者认为，加强中职学生思想道德教育就是把“立德树人”作为教育的根本任务，从而采取调研教育现状，调整教育内容，运用教育原则，创新教育方法，改进工作作风等新的举措。 　　关键词：中职学生 思想道德教育 创新教育方法 　　一、调研教育现状 　　笔者遵照孔子问计于民的主张和毛泽东的没有调查就是没有发言权的教导，对中职学生思想道德教育现状进行了调研。在调研中发现问题、分析问题、解决问题都请教于班主任、学生干部、学生代表，通过调查问卷、个别谈话、座谈交流等形式调研分析现状。笔者认为，中职学生思想道德教育，取得的成绩是主流，存在的问题是支流。主流主要表现在大多数学生思想开放，关爱他人，博学进取，追求时尚，心存梦想；支流主要表现在部分学生信仰、思想、道德、学养较差。信仰较差表现在不信中国特色理论，却信西方普世主义；不信科技是生产力，偏信关系是生产力。思想较差表现在临渊羡鱼，不知退而结网；享之以鱼，不愿学打鱼之术。道德较差表现在心胸狭窄好斗气，鼠目寸光好盲从。学养较差表现在不学无术心气高，不知进退心浮躁。对于学生存在的“四差”现象，教师要认真对待，耐心教育。 　　二、调整教育内容 　　笔者认为，思想道德教育必须有针对性、时效性、科学性，调整过去那种空洞式、填鸭式、拼盘式的思想道德教育方式，将思想道德教育内容科学地、系统地归纳为“三爱”“三生”“三观”教育。 　　1.“三爱”教育 　　（1）爱劳动，就要有吃苦耐劳的精神，热爱工人、农民、市民和知识分子，尊重他们的劳动成果。 　　（2）爱学习，树立“学生以学为主，兼学别样”的理念，刻苦学习知识和技能，要学出成果、学出品味、学出精神。 　　（3）爱他人，首先要尊重他人，学习他人，然后要关心他人，帮助他人。 　　2.“三生”教育 　　（1）生命教育，教育学生珍爱生命，注意饮食卫生、生命安全、心理健康，树立正确的生命观，实现生命最高价值，同时也要关爱他人生命安全，己所不欲勿施于人。 　　（2）生存教育，教育学生要笑对人生，面对现实。人的家庭环境无法选择，但是通过个人努力可以改善家庭生活环境。就业选择的工作空间不大，但经过奋斗、增长才干，本事大了就会选择大的发展平台，有了事业就会有奔头，这就是正确的生存观。 　　（3）生活教育，教育学生苦辣酸甜才是生活，生活不是一帆风顺的，彩虹总在风雨后。要树立正确的生活观，对幸福有正确的定义。 　　3.“三观”教育 　　（1）世界观教育，教育学生世界是运动的发展的变化的。身体不锻炼就没有健康的体魄，学习不刻苦就没有进步，学业不精细就没有发展，工作不努力就没有新变化。树立正确的世界观，才能更好地看待世界。 　　（2）人生观教育，人的一生不是由命运来支配的，个人通过努力学习工作可以改变自己的人生，改变自己的命运，从而享有更好的工作、富裕的家庭，幸福的心理，美好的人格。 　　（3）价值观教育，对学生进行社会主义核心价值观教育、本地区价值观教育、本学校的价值观教育以及本专业的价值观教育。树立正确的价值观，不仅要有对工作价值的追求，而且还要有人对社会尊严价值的追求。 　　三、运用教育原则 　　2009年7月2日，教育部等六部门出台的《加强中职学校学生思想道德教育的意见》中提出了中职学校学生思想道德教育五大原则：方向性与时代性相结合的原则；贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则；知行相统一的原则；教育与管理相结合的原则；解决思想问题与解决实际问题的原则。笔者认为不仅要在中职学生思想道德教育实践中坚持这五项原则，还要在中职学生思想道德实践中运用这五项原则。只有在中职学生思想道德教育实践中运用，才能体现这五大原则的价值。 　　四、创新教育方法 　　基于多年中职学生思想道德教学实践，基于学习党的十八届三中全会的《决定》精神，基于中职学生思想道德教育现状、内容及原则，笔者认为，应该采用如下创新教育方法。 　　1.心灵沟通法 　　心灵是指内心、精神、思想等，心灵沟通是指师生间和学生间说心里话、精神鼓舞、思想交流等。心灵沟通法，是以师生互敬互爱为基础，以教师的人格魅力和渊博学识及精湛的技术影响学生，以谈话法为主，了解学生心事、心境、心理，耐心做学生思想工作，消除心病、打开心扉、满足心愿、鼓舞心劲的方法。 　　2.渠道贯通法 　　渠道贯通法，是指以课堂为主渠道，讲授政治经济与社会、人生哲学、心理健康、职业道德等知识，让学生全面透彻地了解自己和社会，以提问讨论、解惑等方式沟通思想和情感，树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观的教育方法。另外还可通过师生微博、校园网站、心理咨询、电子图书等途径对学生进行思想道德教育。 　　3.集中学习法 　　集中学习法是由学校、学生处、班级三个层面集中学习的方法