2008高中生物高考评析及2009年生物高考复习策略课件.ppt

2008生物高考评析及2009年生物高考复习策略 临川一中 王小康 （一）试题分值 （二）知识点分布情况 （三）近几年全国理综试卷（Ⅰ）考点知识点分布 1.植物代谢的高频考点是光合作用和呼吸作用。考查方式有以坐标曲线为载体的选择题、有以实验题型出现的选择题、实验分析、实验设计题及学科内综合题等。 2.三大营养物质代谢是动物代谢的主干知识，也是高考考查的高频考点。这部分内容经常与生命活动的调节内容一起来考查。 3.免疫，如2006年，2007年的选择题第二题，综合型的大题比较少见。 4.种群数量的变化曲线、种群增长率变化、种间关系变化、影响 种内种间关系的因素等 ,经常以坐标曲线、表格柱状图等图表为题干内容的载体来考查。 5.生物工程：基因工程出题的内容较多，其次是发酵工程，考试的着重点是在生产实践方面的应用。 6.遗传：验证性遗传推理、遗传定律及育种原理，方法和实际操作能力等方面的考查。 7.实验设计：历年考试探究性实验考试居多，考试内容，题型变化多样。 （四）2008年考卷特点 全卷考查重点突出，选修教材内容与必修教材内容所占分数比例合理，知识覆盖面大，难易适中，全卷无偏题和超纲题，试题围绕中学生物教学中的主干知识展开，题意明确、层次清晰、立意鲜明、设计新颖、表述较严谨、简洁流畅，能力要求与题型有机统一，对中学生物教学具有一定促进作用。今年试卷有以下3个特点： （五）2008年高考试题所给启示 根据2008年考卷的特点，对2009年备考有如下启示： 启示1： 复习备考要注重“双基”训练，围绕教材将教材中的生物学基本事实，概念，规律原理等知识进行归纳总结，做到举一反三，变式思维。在系统复习基础知识的同时，加大对主干知识的复习力度，如新陈代谢、生命活动调节、免疫、遗传变异、生物工程等内容。复习时不仅要提炼章节内的知识要点，突破难点，还要注意培养学生的知识的整合能力，构建完善的生物学知识体系，重视学科内的知识联系并进行归类整理。 （五）2008年高考试题所给启示 启示2： （五）2008年高考试题所给启示 启示3： （五）2008年高考试题所给启示 启示4： （五）2008年高考试题所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （六）根据评分细则和高考阅卷情况所给启示 （一）高考三轮复习的时间安排及任务 （二）二轮复习用书、用卷 （三）复习形式 （四）临川一中高三生物课时安排及考试安排 （一）生物备考策略 （一）生物备考策略 （一）生物备考策略 （一）生物备考策略 （一）生物备考策略 （一）生物备考策略 （一）生物备考策略 ◆实验变量的操纵方法 ◆无关变量的控制方法 ◆反应变量的检测方法 ◆实验变量的操纵方法 方法： 　　 设法给研究对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某些特征、暴露出某种现象和属性。 　1、排除因实验对象个体差异带来的影响。 ------生长状况一致、随机分组 　2、设法创造稳定的、维持不变的相同条件进行对照，以抵消或排除这些条件对实验对象的干扰。 　　　 -------设置对照组 3、设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响。 4、重复实验，排除偶然性，减少实验误差。 5、实验材料的选择和处理：如做观察细胞质流动的材料的选择和分析；获得纯净的细胞膜的方法；去雄套袋的时间、方法；验证光合作用合成淀粉的材料进行暗处理等。 如相同的反应变量不同的检测手段，酶的专一性实验与温度影响酶活性的实 验。 （二）复习时对学生的要求 （二）复习时对学生的要求 （二）复习时对学生的要求 （二）复习时对学生的要求 （二）复习时对学生的要求 （三）首轮复习时对老师的要求 （一）复习课案例分析 （二）集思广益 1.1效率意识 1.2目标意识 1.3问题意识 1.4练习意识 （一）2008年《考试大纲》的变化及理解 （一）2008年《考试大纲》的变化及理解 促性腺激素：蛋白质 黄体素：固醇类（性激素） 胸腺分泌的胸腺素：蛋白质 肾上腺皮质激素：固醇类 肾上腺髓质