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浅谈教师如何引导学生调整心态学好初中语文 　　【摘 要】初中语文与小学语文相比，基础知识增多，学习容量加大，学习要求提高，学生心理负担加重。针对这些问题，教师要引导学生调整心态、转变思路、改进方法，才能提高语文成绩。 　　【关键词】初中语文；调整心态；转变思路；改进方法 　　其实语文是一个日积月累的过程，不能收到立竿见影的效果。有的同学对这方面认识不清，造成一些负面影响：怕学习语文，所以语文学习中的阅读与赏析、预习与复习这必要环节常常“从简从略”，对背诵、作文等必须完成的作业也是敷衍了事。这些若不及时矫正，都会直接影响语文学习效果。针对以上几点，学生进入了初中，如果思想上再没有清醒的认识，再沿用小学的学习方法和学习方式，显然是无法适应的。这时学生就必须调整心态、转变思路、改进方法，才能提高语文成绩。 　　一、调整心态，培养情感 　　（一）培养热爱语言文字的情感。汉语是国语、母语，学好母语是每个人的责任。对于语言的认识，在法国作家都德的《最后一课》中得到很大的启示。韩麦尔先生对法国语言的精辟论述和高度赞美，“法国语言就如同拿着一把打开监狱大门的钥匙，法国语言是世界上最美的语言?D?D最明白、最精确”。而我说：“汉语是世界最美的语言?D?D最丰富、最准确。”小弗郎士为什么会从开始讨厌分词、觉得难学到后来热爱法语、觉得挺容易学，这就是他对法国语言的感情发生了变化。所以，我们也应该对汉文字有深厚的感情。 　　（二）培养热爱生活的情感。语文的外延就是生活，永远保持一颗健康快乐的心态。生活中的花草树木、自然风光、人情冷暖、社会发展、时代变迁等都是我们关注的对象，对于生活中的人和事，我们不能不闻不问、漠不关心。只要你带着对生活浓浓的关爱，那么这一切的花草、树木、自然风光等物体上都会留下你的烙印，语文就会在你的头脑中化为独特的感悟。我们若能及时地捕捉这些感觉，及时地把它写下来，那我们的语文学习还会是枯燥无味吗？我国文学巨匠鲁迅先生笔下的百草园为什么能如此丰富有生气，丹麦著名童话大师安徒生在历经了种种艰难困苦之后能不断进取、努力追求，都源于他们对生活强烈的热爱和向往，所以我认为做个生活的有心人，就能学好语文。 　　（三）要有热爱学习的情趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”初中生正处于学习的黄金时期，此时不学，等待何时？ “少壮不努力，老大徒伤悲”。课文上那么多的名人、作家，哪一个不是从小就刻苦功读，为今后人生打下扎实基础。 　　热爱学习不仅能提升自己的品味，还能让别人敬你三分。《孙权劝学》中，我们明白孙权之所以会成为一个出色的政治家，是他的“孤常读书，自以为大有所益”。吕蒙在他的劝学下，才有鲁肃的大惊“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，才有鲁肃“拜蒙母，结友别”。 　　二、转变思路，自主学习 　　（一）主动积极适应新环境。初中生要学会主动适应环境，而不是等到环境来适应你。这里讲的适应环境，主要是指适应初中的授课方式。初中与小学不同：小学课时较多，一个重要的内容老师重三迭四地讲；到了初中，课时减少了，而课文内容增多了，信息量大了，每课的重点、难点、要点，你这节课没听懂，就这样过去了。所以，上课一定要用心听，用心记。此外，你还应积极地适应老师的授课方式，包括语音、语速、板书、思路和要求等。 　　（二）制定科学合理的学习计划。有章可依、有计可行，一切就会有条不紊地进行。可制定长期计划，如：期中、期末要达到什么水平，各科的目标是什么。短期计划，即周计划、日计划，比如怎样安排自己的一天活动。你若能这样的坚持下来，就一定是个有计划、有头脑、学习好的人。 　　（三）要自主地学习。在小学，学生学习上还是比较依赖老师；到初中，既然学习容量增大了，要求提高了，如果还不能摆脱对老师的依赖，不能自主学习，这时候就会出现有的同学到了初中成绩不理想的结果。初中成绩的好坏不是取决于个人智商的高低，而是决定于你是否主动学习的学习态度。主动学习与被动学习的学习效果明显不同， 自觉的同学，成绩自然好，而不自觉的同学成绩自然落下了。 　　三、改进方法，提高成绩 　　前两个环节主要是讲思想上认识上的到位，接下来就看我们具体的行动怎样做才能达到目的、提高成绩。 　　（一）重视课前的预习。学习每篇课文都应该作课前预习。有许多同学不知怎样预习，以为查几个字、词的音、形、义就算解决了。 　　（二）专注课堂之中。谁都知道上课要听讲，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。这里我重点要强调的是思想上要抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动积极思考。要做到这点，最好的办法是对老师提出的问题积极思考、大胆发言，这样既可集中精力学到知识，又能锻炼自己的胆量，还能增添学习兴趣。很多同学认为课堂发言只是那些“优等生”的事，与我无关，其实不然。不管哪个