数学日记在初中数学教学中的应用探究.docVIP

数学日记在初中数学教学中的应用探究摘 要：数学日记在初中数学课程的教学中能够发挥非常积极的教学辅助效果。这是学生真实记录自己的学习过程以及自己内心的感受的一个良好平台，能为教师后续的教学过程提供很有参考价值的依据，能够让教师进一步明确应当有的教学方向，还能够非常清晰的反映出学生对于某个知识点存在的认知偏差，能够让教师意识到课堂教学中需要强化与弥补的地方，本文对此进行了分析研究。关键词：数学日记；初中；数学；应用；探究数学日记能够极大的为数学课程的教学带领积极的辅助效果，这一点在实际教学过程中已经体现的十分明显。数学日记不仅能够记录下学生的数学学习过程，学生对于课程学习中存在的各种问题与疑惑，乃至学生在心理层面存在的一些障碍，这些都可以在日记中得以反映，教师也可以有针对性的给予学生他们需要的教学辅助。对于初中数学课程的教学而言，教师要善于发挥数学日记的教学辅助效果，这对于提升课程的整体教学效率将会很有帮助。1、培养学生越挫越勇的精神数学日记的效果可以体现在很多方面，首先，这是学生真实记录自己的学习过程以及自己内心的感受的一个良好平台，能够反应学生在实际学习过程中存在的各种问题，尤其是学生心理层面的一些障碍。很多时候，学生会不敢将自己内心的真实想法和教师或者其他同学沟通，但是，这些话却可以在自己的日记中得以表露。这不仅是学生内心情感宣泄的一个方式与平台，这也能够让教师及时意识到学生在实际学习中存在的问题，进而给予学生需要的引导。这个过程不仅能够实现师生间的良好交互，这也会极大的帮助学生化解他们自己的问题，让学生能够更好的融入到数学课程的学习中。以下是一个学生在自己的日记中记录的内容：今天是我升上初中的第三天，来到一个全新的环境。认识到了新的老师、接触到了新的同学，内心感到非常的喜悦。但同时也产生了害怕和迷茫，因为学习科目的增多，学习难度的加大让我渐渐感到力不从心。尤其是数学科目，由于小学数学基础薄弱，让我对那些空洞的数学概念感到非常的难以理解，对于那些公式更不知道如何具体运用。每当这时，我就非常的痛恨自己，觉得自己非常的笨，为何总是学不会、学不好，甚至出现放弃学习数学的念头。但我想了想，我不能辜负自己的父母，也不能辜负老师，所以，我还是要继续努力。我相信笨鸟先飞，只要努力，铁杵也可以磨成针。我会加油的。学生在日记中真实记录了自己的担忧，也写下了自己的决心。这便是一个很好的舒缓内心压力，让学生坚定学习的信心的过程。这样学生才能够越挫越勇。不断挑战自己，进而让自己在数学课程的学习中有更多收获。2、弥补学生知识掌握的漏洞学生经常会在日记中记录下自己在某个知识点的掌握上存在的疑问，甚至会记录下自己对于某个问题和教师不一样的看法。这些都是很有价值的内容。这不仅能够体现出学生有过积极的独立思考，透过学生的描述也能够让教师了解到学生在知识掌握上的漏洞，之所以会形成一些不正确的认知的原因。这些都会为教师后续的教学过程提供很有参考价值的依据，能够让教师进一步明确应当有的教学方向，并且弥补学生在知识掌握上存在的漏洞。有这样一个案例。一个学生在自己的日记中写下了自己对于二次函数一直无法理解的困扰，老师在阅读此数学日记后，发现了学生们存在的知识困惑，了解到学生在学习二次函数上存在的问题。在课后，特意找到这位同学，给他做特别的教学辅导，把二次函数的内容重新梳理一遍，直到学生能够理解为止。然后找出相关的练习题与这位学生一起进行探讨分析，找出正确的解答步骤和答案。这会很好的让理论知识实践化，提高学生们学习数学函数的兴趣和解答能力。同时，这也可以帮助学生慢慢化解自己在知识理解上的障碍，进而弥补学生的知识漏洞，让学生对于学过的内容有更好的掌握，这些都是数学日记的教学效用的体现。3、更正学生存在的认知偏差从数学日记中还能够非常清晰的反映出学生对于某个知识点存在的认知偏差，能够让教师看到学生对于一些特定知识点的误解，并且反映出学生在某些知识的掌握上存在的问题。这同样是很有价值的教学内容，能够让教师意识到课堂教学中需要强化与弥补的地方。这样才能够更正学生认知上的偏差，让学生对于很多知识点有正确的理解与体会。经历了这样的教学过程后学生对于知识点的记忆会更加牢固，自身的知识体系也会慢慢更为完善。例如，一个学生在自己的日记中非常直接的提出了自己的疑问：相似三角形和全等三角形概念的本质区别是什么？两个全等的三角形一定会相似，但是两个相似的三角却不一定全等这个说法对吗？当老师们看到这样的疑惑之后，就会在下次课堂中，针对这样的问题作出详细的解释，给出正确答案。教师会告诉他们相似三角形和全等三角形概念的本质区别，并且用实例来进行证明，“两个相似的三角形不一定全等，但是两个全等的三角形就一定会相似”的正确论断。这便是一个非常好的教学强化的过程，不仅能够让学生过往形成的一些模棱两可的概念