教师要微笑着面对学生.docVIP

教师要微笑着面对学生摘要：教师的微笑 拥有着无穷的教育魅力，教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。腼腆的学生看到教师的微笑，也会兴奋，感觉受到鼓励，敢于去说话、发言、表达自己；外向好动的学生看到教师的微笑，也会镇静一些，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。关键词：教师微笑 鼓励学生 健康成长 案例教师的微笑，不仅是自己阳光健康心理的体现，更能鼓励学生很好地学习，培养学生愉快的心理，从而使学生健康地成长。教师的微笑拥有着无穷的教育魅力，教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。在课堂上，教师微笑着上课，能够活跃课堂氛围，使学生思维活跃，使学生学习更有积极性；教师微笑着管理班级，行为不良的学生会感到理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，行为良好的学生会受到鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”。但在教学实践中，一些老师对“严”的曲解、误用令人深思。有些教师对学生太严厉了，严厉就意味着教师态度的强硬、武断和偏执，使学生产生惧怕、退缩心理，反而起到了不好的作用。所以教师的微笑和严厉二者相比，微笑更平和、更可亲、更受欢迎。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，所以教师要善于在严厉中渗透着微笑，这样才令学生敬爱。下面是教学实践中学生希望“老师，请您笑一笑”，教师“知错必改”的一个案例。案例：“老师，请您笑一笑”在走廊里碰到班主任汪老师的武陵峰跳过来笑着说。“咱们班又有三名同学没有完成作业，我怎么笑得出来？”汪老师生气地说。“老师，请您笑一笑”在操场上武陵峰又跳到汪老师面前说。“咱们班间操上有好几名同学说话不遵守纪律，还有两个同学课上不注意听讲，我正生气呢，我还能笑吗？”汪老师又生气地说。由于是刚开学，初一的班级都是新组建起来的，学生的基础参差不齐，各科老师在教学上、班主任在班级管理上都遇到了各种各样的问题，压力都很大，心情也就很差，上课时、面对学生时就都很严肃。面对各科老师的严肃相，学生感想不敢言，脸上挂着胆怯，看到一脸严肃的老师都惴惴不安。只有武陵峰敢说出来，因为他平时就善于与老师沟通，并且有一定的方式和方法，老师们都很喜欢他。几位老师在办公室谈起这个话题，都意识到自己面对学生时都很严厉，在课堂上总是板着脸孔，同学们看起来听得很认真，但是学习积极性不高，不敢发言，拉大了师生之间的距离。“老师，请您笑一笑”这不但是一个学生的愿望，应该是全体学生的共同心声，他们希望老师带着微笑给他们上课。但是老师有时看到学生不认真上课，不完成作业，不遵守纪律，心情确实会受影响，怎么办呢？老师们在一起很严肃的讨论着这个问题，谈了很久，最后他们达成共识：要微笑着面对学生。在第二天课上，汪老师在课前的开场白大意是这样的：同学们，这段时间老师对你们都太严肃了，请同学们原谅，以后老师会尽量面带微笑地给你们上课，但是老师的心情大多是由同学们决定的，你们表现好、有进步、成绩好老师会非常高兴，但有些同学不认真听课、不完成作业老师会很着急、心情就会差，怎么办呢？一位同学立刻站起来说：老师，只要您心情好，经常对我们笑一笑，我保证很好地完成作业。另一位同学说：老师、只要您心情好，经常对我们笑一笑，我们上课回答问题也会更积极、也能回答得更好，以前看到您那么严厉，我们都小心翼翼，惟恐一开口，错了，又遭到您的批评，往往会回答的问题，一紧张也都忘得光光的了。还有同学说：老师、只要您心情好，经常对我们笑一笑，我们不会的问题也敢问了，以前不敢。还有同学表示：在课间休息时，我们都很想与您聊聊天，聊聊学习、聊聊自己的想法，可是见您那神情，又不敢了。还有几位同学表示：只要老师每天带着微笑给我们上课，让我们在轻松、愉快的气氛下学习，我们都会好好学习，不惹老师生气。老师听着学生们表达的心声、愿望，真的有点羞愧，感到学生给自己上了很好的一课。最后老师保证：老师以后一定微笑着上课，请同学们监督我，如果老师偶尔心情不好了，脸又板起来了，你们要像武陵峰同学那样及时提醒老师，说一声“老师，请您笑一笑”。一个同学马上说：如果老师脸色不好看，我们也会反省自己是否做得不好，我们也会做得更好。结束这段对话后，同学们在轻松愉快的气氛中进入了学习状态。回到办公室的汪老师感触颇深：教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为学生传授知识，教师还是学生思想品格上的引路人，教师应该面带微笑的引领孩子走向充满知识的学习之路，让孩子带着微笑对明天，充满美好的憧憬与向往！教师更要俯下身子，与学生交朋友，对待学生多一点耐心、关心、尊重和宽容，特别是要微笑着面对学生，这样才能让他们感到老师的和蔼可亲，从而架起彼此沟通的心桥，这样才能了解学生、鼓励学生、教育学生，