打造区域化少先队活动课程特色品牌.docVIP

打造区域化少先队活动课程特色品牌 　　近年来，山东省潍坊市潍城区全面贯彻落实党的教育方针和教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》精神，以培养少年儿童对党和国家朴素感情为根本，深化少先队活动课程建设，创新教育方式，丰富教育内涵，增强教育特色，培育和践行社会主义核心价值观，着力打造区域化少先队活动课特色品牌。 　　一、建网络，强队伍，筑区域化工作格局 　　一是完善组织机构。设立少先队总辅导员，具体负责少先队重要活动组织、少先队活动课程建设、重大课题研究和辅导员队伍建设等，定期召开大队辅导员工作会议，深入研究少先队工作措施，部署工作任务。同时，将少先队活动纳入学校的教研内容，设立校级少先队教研员（大队辅导员兼任），牵头成立少先队活动教研组，定期开展少先队活动和课题研究等教研活动，为活动课的顺利开展奠定了坚实的基础。 　　二是实施项目化管理。成立少先队活动课程建设项目实施团队，对少先队活动课实施项目化管理。区教育局设计不同的活动课程主题，让各学校认领，组建团队，自主进行研究实施。各学校还根据自身特点，积极开发学校特色课程，按照小课题研究的模式，确立活动课题，制订实施计划，细化实施步骤，科学推动活动开展。区教育局聘请有经验的少先队辅导员专家、学校大队辅导员等，负责全区少先队活动课程的组织、指导、研讨，推动项目化管理提档升级。 　　三是强化队伍建设。在全区开展辅导员专题培训、“核心价值观记心中”主题队日观摩等系列活动，进一步提高全区辅导员工作水平，拓展辅导员在活动课中的创新思维，增强实践活动能力，促进辅导员队伍专业化、职业化发展。 　　二、重过程，求实效，推进区域化课程建设 　　一是落实课程要求。在小学一年级至初中二年级，每周安排1课时的少先队活动课，把少先队活动课程列入中小学课程表，并在学校网站和教育局网站上对外公示，确保少先队活动课时不被挤占、挪用，保障了少先队活动课程的顺利开展。 　　二是设计特色课程。根据不同年龄段的学生特点，结合学校实际，指导各学校制订年级少先队活动课程实施细则，因地制宜地按学期制订具体的实施计划。每个年级每周都有不同的活动主题、活动内容等，教师精心设置活动课内容，不断创新实施形式，通过开展少先队活动课观摩交流、举行优质课评选等形式，规范少先队活动课程，充实丰富少先队活动课工作路径，打造少先队活动特色课。 　　三是强化督导检查。将少先队活动课纳入督导评估范畴，结合工作实际，细化考核方案，加大对基层学校少先队活动的课程建设、阵地建设等考核，采取过程性检测和年底综合检查相结合的方式，对全区中小学少先队活动课的开展情况进行督导，督促学校少先队活动课建设的落实有保障、活动开展有成效。 　　三、强阵地，整资源，建区域化活动网络 　　一是加强少先队活动阵地建设。各学校充分利用电视台、国旗下演讲等少先队宣传阵地，创造有利于学生发展的文化环境，并通过举办艺术节、主题团队活动等丰富多彩的校内外文化活动，培育和践行社会主义核心价值观，提高少先队员的综合素质。积极整合各方的教育资源和教育阵地，为少先队员搭建社会实践平台，如北门大街小学的“小交警值日岗”队伍、健康街小学的“少年军校”等，丰富了少先队活动课程内容，引导活动课向特色化、品牌化发展。 　　二是积极探索新媒体环境下阵地的开拓。加强辅导员QQ群和少先队网站建设，如外国语学校的“快乐布谷鸟”主题活动网站，这是―个以“根基教育”为主的品格教育主题活动网站，记录队员根基教育的品格养成情况，用榜样的力量来带动影响全体学生。涵盖班级管理、检查通报等各个环节，是少先队建设的重大创新和具体实践。 　　三是充分挖掘社会资源，建设各类校内外教育阵地。在家庭层面，利用学校家委会、家长导师、社区服务中心引导家长时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，从生活点滴中教会孩子欣赏真善美。在学校层面，将学校少先队队室、鼓号队等纳人学校标准化建设，根据各学校特色，进一步加强健康街小学少年军校、潍坊三中少年模拟法庭等阵地建设。在社区层面，不断拓宽青少年起航驿站、七彩小屋、希望乐园的服务空间，着力打造以感恩社会为主题的“感恩空间”，以才艺培养为主题的“才能空间”，以文化熏陶为主题的“文艺空间”等。目前，又延伸了“青少年悦读工坊”功能，培养少年儿童爱阅读、爱学习的好习惯。 　　四、树活动，拓载体，创区域化活动品牌 　　一是创设特色活动载体。各学校利用各类教育资源，从学生现实生活出发，精选与学习、生活密切相关的内容，创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的活动，不断增强活动课的吸引力和影响力。今年以来，已开展“核心价值观记心中”、“红领巾相约中国梦”等丰富多彩的主题活动，在学生习惯养成中，在学生体验活动中，不断渗入活动要求，起到了良好育人作用。