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我国高等教育应面向第三次工业革命的未来 　　摘要：进入21世纪以来，人类出现了金融和经济危机，也产生了新的技术和产业革命。美国著名的未来学家杰里米?里夫金在其《第三次工业革命》一书中系统地阐述了未来经济和社会的变革，从而引起教育等领域的创新与发展。本文试图在评价《第三次工业革命》的同时，从高等学校的发展和改革的时代特征出发，指出中国高等教育必须面向第三次工业革命，转变高等教育人才培养理念，加快建设现代学校制度，改革学校的教学模式和育人方式，不断提高教师的知识水平和育人能力。 　　关键词：高等教育；第三次工业革命；改革；启示 　　享誉全球的未来预测大师、著名经济学家、未来学家杰里米?里夫金（Jeremy Rifkin）以其《第三次工业革命》一书轰动了全球。该书不仅明确地指出了全球面临的挑战，也为商界领袖、政府和公众指明了前进的方向，并把教育置于第三次工业革命框架内，对教育的现状与未来进行了理性的思考，提出了划时代意义的思想和理论。 　　一、《第三次工业革命》的创作背景 　　杰里米?里夫金是华盛顿特区经济趋势基金会的主席，享有国际声誉的社会批评家和畅销书作家。特别是在提及未来经济社会发展新趋势的时候，不论是在理论还是在实践领域，里夫金绝对是当代社会变革时期首屈一指的领军式人物。在人类迎来一场划时代的技术和经济大变革的时候，里夫金大胆地预言了21世纪经济和社会变革来自新能源与新通信方式的交汇，在接下来的年代，第一次和第二次工业革命形成的传统、集中经营的方式将被第三次工业革命分散经营的方式取代。他提出，能源民主化将从根本上重塑人际关系，对我们如何做生意、如何管理社会、如何教育子女和生活产生巨大影响。 　　在很长一段时间里，里夫金在美国沃顿商学院担任资深讲师，在高级管理课程中讲授过第三次工业革命，使得第三次工业革命的概念传播到世界各地的首席执行官和企业主管人员的脑海中，进而影响各国的决策层。其中从2000年起，欧盟开始积极推行大幅度减少碳足迹的政策，推动经济向可持续的方向发展。里夫金同时参与政府、企业和民间社会团体的活动，不断推进第三次工业革命。2006年，他开始与欧洲议会的高级官员共同起草第三次工业革命的经济发展计划。2007年5月，欧洲议会发布一份正式书面声明，宣布把第三次工业革命作为长远的经济规划以及欧盟发展的路线图。在2008年全球经济危机中，里夫金等人组织了一场来自世界一流企业的80位首席执行官和高级管理人员参加的会议，承诺建立一个第三次工业革命网络。2011年5月24日，里夫金参加了经合组织第50届部长级周年会议，在开幕式上提出了第三次工业革命五大支柱经济计划。 　　经过多方的理论探讨和实践探索，里夫金终于在2012年出版了《第三次工业革命――新经济模式如何改变世界》一书。里夫金在书中指出，在20世纪的第一个10年里，电信技术与燃油内燃机的结合引发了第二次工业革命，到20世纪80年代，化石燃料驱动的第二次工业革命达到了顶峰。当今的世界处于第二次工业革命的尾声，化石燃料驱动的工业时代即将结束，而“历史上新型通信技术与新型能源系统的结合，预示着重大的经济转型时代的来临”[1]。现在，互联网信息技术与可再生能源的出现让我们迎来了第三次工业革命，而“分散式的信息和通信技术与分散式的可再生能源结合起来，形成了第三次工业革命的基础”[2]。目前，欧洲委员会的诸多机构及其成员国正在执行第三次工业革命路线图。“我们即将步入一个‘后碳’时代。人类能否可持续发展，能否避免灾难性的气候变化，第三次工业革命将是未来的希望。”[3]里夫金在这本书中，阐释的观点新颖独特，充满真知灼见，提出了富有远见的新经济发展模式和扁平化权力的概念，有力地指导了世界经济社会的变革和发展，在世界各地引起了轰动，具有深远的历史意义。 　　二、关于教育变革的观点 　　在里夫金看来，教育要面向第三次工业革命，需要“重新思考在全球化世界里美国教育的使命”[4]。这是因为基于第三次工业革命来看：“美国乃至于世界的教育体系都是旧时代的遗物。课程安排不仅过时，而且脱离了当前的经济和环境危机。”[5]如果里夫金的观点是正确的话，难道我们不应该在全球化背景下反思中国教育的使命吗？！ 　　（一）教育要培育具有生物圈同理意识的人 　　2006年美国爆发的次贷危机造成了全世界的经济大萧条，公众纷纷指责金融机构的欺诈、贪婪和自私，并以占领华尔街等极端行为表达不满。有学者指出，这场金融危机的始作俑者正是教育者，因为“教育者不是关注如何把学生培养成能在金融体系中参与真实竞争的人” [6]，而是将学术上固有的知识传授给学生，完全脱离现实，任何个人在商业活动中都可以毫不顾忌道德操守问题，使我们的社会变得越来越自私，人们越来越贪婪。 　　里夫金认为，传统的教育模式已经难以培