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成才视域下职校班主任管理的系统性研究 　　摘 要：班主任管理在实践中需要系统性，其具体体现是多方面的。班主任需要定位，明确自己的角色；班主任需要与家长沟通，取得家长的认同，并帮助家长；班主任需要与同事进行沟通；班主任要有一双善于发现“美”的眼睛；班主任需要注重自身的形象。 　　关键词：班主任；中职；管理；系统性 　　中图分类号：G451.6；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）20-0098-02 　　学生的成长成才，是职业院校最为关注的课题之一。职校班主任在教育过程中，与学生接触时间相对而言是比较多的，因此，班主任要更新教育观念，提高管理的系统性，注重管理的有效性，更好地促进中职学生成长，为社会培养合格的应用型人才。首先，班主任应该明确自己的角色定位，明确自己的职责，以便管理目标更加明确。其次，班主任管理学生，很多时候需要学生家长的大力支持和配合，班主任需要取得家长的认同。班主任拥有的一些有关教育的有益资料可以通过微信等途径发给家长看，潜移默化地传输给家长一些先进教育理念，慢慢地，家长的教育观念就会与班主任的观念相接近。那么，在家庭和学校双管齐下进行教育的情况下，学生的变化相对会比较明显。再次，班主任在管理学生的工作中，要保持稳定的情绪和心态，与同事进行良好的沟通是一种调整心情的不错的平台。班主任在管理学生过程中，要善于观察，观察对于管理很重要，很多细节就是通过观察而得到的。班主任不要吝啬表扬，对观察到的学生好的一面给予及时肯定，帮助学生发扬这一优势，帮助学生扬长避短。有时，学生自己都没发现自己的优势所在，却被老师发现了。所以，班主任有一双善于发现“美”的眼睛很重要。班主任在管理学生过程中，要注重自我形象，这也是对学生的尊重。尊重是相互的，当学生感觉到老师对自己的尊重时，他也会表现出对老师的尊重。总之，班主任在管理学生的同时，也是在帮助自己不断学习，不断提高自身修养。 　　一、职校班主任的定位――明确自己的角色 　　班主任除了授课外，还负责管理班级。管理是一门艺术，没有一成不变的固定的管理模式，需随着被管理者的变化而变化。在着手班主任工作前，教师先对自身角色进行一下定位是非常有必要的。可定位的角色有：如父如母的家长、学生的朋友、学生的领导者、学生的师长。这些角色也应不断变化，随情况的变化而进行转变。不过，也应有个基准定位。初期，班主任不应定位成学生的朋友，老师就应该是老师，应与学生保持一定的距离，要有一定的威严。当学生需要帮助时，再适时地扮演一下学生的亲人或朋友的角色，这样效果会更好。总之，在整个班集体面前，班主任要有自己的威严，将班主任不苟言笑、严格严谨的一面表现出来。在私底下面对个别学生时，可以适时地和善一些，但也要把握好度。 　　二、职校班主任与家长进行沟通――取得家长的认同，并帮助家长 　　学生很多时候是家长的一面镜子，班主任要管理好学生，要注重跟家长多多沟通，最好在开学之初召开一场家长会。开家长会时，班主任应做到以下几点。 　　1. 取得家长的认同感 　　现代社会家庭中的孩子都很少，大多数家庭只有一个孩子，很少有家庭有三个以上孩子的。孩子的平安、健康是每位家长的最大心愿，也是每位家长最基本的心愿。而班主任的工作就是把学生的安全放在第一位，任何时候都应该是第一位的。如果某个学生发生了意外，那将是非常悲惨的事情，将是整个家庭的悲剧。所以，学生进步、提高的前提是学生的安全、平安。因此，家长和班主任都要有足够的安全意识，没有什么事比安全更重要。除了家长和班主任具有安全意识还不够，还要让学生时时有安全意识。班主任可以利用班会课、早自习向学生讲述当地周边发生过的意外事故，让学生引以为戒。教师如果不跟学生讲这些安全问题，他们真的不知道还有意外事故就在身边发生过。放学前，班主任要提醒学生注意交通安全，平时也要要求家长在孩子出门前要提醒他们注意安全。要提醒家长，学生放学到家若比平时晚，应及时跟学生取得联系，毕竟现在很多职校生都配备了手机。这样，家长、班主任和学生三方面都具备了安全意识，就可以最大限度地把风险降到最低。 　　2. 更新家长的观念 　　许多家长的观念仍停留在以前，认为读职业类学校就是让孩子来混张文凭，是来混日子的。要端正学生的学习心态，首先要改变家长的心态。孩子中考后没有考入重点高中、普通高中，这并不算什么。我国经济发展这么多年，实践已经完全证明，每个人的人生道路很长，中考失利只能算是他在人生路上的一个小挫折。在哪里跌倒了，就在哪里爬起来，即使不能在原地爬起来，也可以在另外一个地方爬起来，父母一定要对孩子有信心。父亲可以影响孩子的成功感，母亲可以影响孩子的幸福感，父母对孩子的信心可以影响到孩子未来的人生道路。如果父母在孩子失意时鼓励他（她），在孩子做对、做