XX年高三班主任班级管理经验交流材料.docVIP

XX年高三班主任班级管理经验交流材料 2012年高三班主任班级管理理经验交流材料 2012年8月17日在在学校多媒体高三班主任经验验交流会上，我和全校班主任任作经验交流。（汇报材料如如下） 一、爱字当头，收获幸福福。 班主任的爱由两方面构构成，于己热爱教育事业，于于生关爱备至，以情感人。 干好班主任工作，我认为首首先要转变观念，把教育职业业转变为教育事业，这样才能能甘心付出，让学生感受爱的的温暖，为关爱学生打下坚实实的情感基础。古人云：“亲亲其师信其道”，我觉得班主主任工作应该是“爱其师听其其话”，学生需要爱，高三学学生更需要爱，当你用心去爱爱每位学生的时候，自己也会会收获一种别样的幸福。学生生生病时，你送去一杯热水，，学生淋雨时，你送去一把雨雨伞，学生失眠时，你送去一一盒牛奶，学生失意时，你送送去一句安慰，爱其实就这样样简单，爱需要包容他们的缺缺点，爱更需要赏识他们的优优点，通过自己的细腻的爱，，感染每一位学生，教会他们们学习和处事的方法。教会他他们面对成功或失败荣辱不惊惊的人生态度。 二、走动管管理，勤字为本 高三班主任任工作，重在一个勤字，因为为学生群体会有懒性，会有暗暗流，发现问题与解决问题都都需要班主任老师第一时间到到位，我在班主任工作中坚持持“三勤”原则。一、勤于到到位，班主任勤于到位，有利利于全面了解学生的思想面貌貌、情感状况、健康状况、个个性特征、兴趣爱好等，有利利于掌握班级总貌、特点及基基本倾向，制定出切实可行的的教育计划。同时。班主任能能及时地把握班级的动态，对对班级新出现的有利和不利因因素能随时予以具体的引导和和控制。学期初，班级晚修课课，学生说话现象严重，我也也曾找过爱说话的学生谈话，，学生说我有时也想改，就是是自控能力差，教育效果并理理想，后来我发现解决这个问问题最简单的办法就是，自习习课全程跟读，一个星期自习习纪律不改观，就跟读一个月月，让学生知道班主任管理的的决心，尽管放弃了自己的休休息时间，但却改掉了学生的的不良学习习惯。(心得体会会 http://)二、勤勤于观察。每个学生都是一个个独特而复杂的个体，在不同同时间、不同场合、不同事情情上的表现不尽相同，经常地地、有目的地反复观察学生，，才能从外部的种种表象中洞洞悉学生内心世界的本质，也也才能对学生的思想、行为做做出实事求是的评价．进行相相应的教育。例如我班的一名名跑校生，连续三天早上第一一节课就趴在桌上睡觉，我问问他 三、全员参与与，共同治班 高三学年，我我在班级管理中，实行双轨““圆心”式德育管理，所谓圆圆心，是指班主任是班级工作作的整体规划者，每个学生都都作为班级工作的一个圆点，，实行人人当班干部制度。让让每位学生都参与到班级管理理中，例如我任命管理班级多多媒体的学生为“媒体”管理理员，负责关灯的同学为“节节能”管理员，负责给花浇水水的同学为“植物”管理员。。这次班级管理的改革，使每每位学生都成为班级管理的主主角，不仅调动了学生的工作作的积极性，还锻炼了学生的的沟通管理能力。变被动管理理为主动参与，学期末班级同同学对所有学生进行民主评议议，我对优秀的学生进行奖励励，通过班级教育改革，学生生的违纪少了，班级的气氛好好了，家长的肯定多了，工作作的效率高了。所谓双轨制管管理，是指日常管理由常务班班长和值日班长负责共同负责责班级日常管理，常务班长做做好班务日志的记录，值日班班长负责每日反思表的记录，，于第二天早自习前一同交给给我，我针对班级存在的共性性问题，寻找解决问题的方法法或及时召开班委会共同研究究，做到班干部分工到位，责责任到位，这种班级管理方法法，通过班干部之间的互相监监督，提高了班干部的工作效效率，减少班级管理真空，便便于班主任抽出更多时间，对对高三学生进行个别心理辅导导。 四、善于赏识，建立自自信 好学生永远是夸出来的的，高三学生学习压力大，情情绪易波动，加之模拟考试频频繁，每位学生基本都会出现现成绩的暂时下滑的现象，这这时学生的信念会出现动摇，，学习目标开始有些模糊，学学习效率开始下降，特别是在在一轮复习结束和二轮复习开开始前这段时间，班主任要善善于观察学生的行为细节，例例如：上课走思，课间趴桌子子睡觉，课后不按时完成限时时训练等，这时班主任就要及及时找到存在问题的学生，进进行心理辅导，尽量寻找出学学生考试中出现的亮点，重新新树立应考自信心，学生在班班主任的赏识中，可以调整自自己的心态，重新建立自信心心。 五、营造氛围，关住细细节 细节决定成败，从早操操口号，鼓舞士气到班级文化化建设，哪一点没做好都会影影响高考成绩。班主任工作中中，我注重三方面班级管理细细节。一、根据不同时期的特特点，制定班级口号。高三上上学期，为了培养学生良好的的备考习惯，我提出的班级口口号是“信笃志坚，奋勇争先先，志存高远， 《20122年高三班主任