XX年高中德育工作总结(推荐).docVIP

2013年高中德育工作总结范文 一、促进教师专专业发展，打造精良德育师资资队伍 在学校管理的诸要素素中，我们认为教师是管理的的第一要素，是学校的第一资资源，因此，我们奉行以“教教师为本”的管理思想, 坚坚持“尊重、培养、使用”的的教师管理方针，帮助教师进进行职业生涯规划，搭建成长长阶梯，促进教师成长。本学学期针对德育工作又从新修订订了《中山市实验高中高级德德育教师评价方案》、《中山山市实验高中班主任评价方案案》，还新制订了《中山市实实验高中实习班主任制度》。。通过对教师角色形象塑造、、“三师制度”、校本培训、、职务培训、优质化工程等方方略全面提升德育师资队伍的的素质。 1、加强师德师风风建设、提高德育师资水平 其次次，加强理论知识的学习，提提高政治觉悟和道德素养。利利用教师例会，结合教育教学学实际，定期开展政治理论和和德育知识的专题学习和研讨讨。开展校本培训，增强广大大教职工的政治责任感和历史史使命感，提高教师的自我角角色认识，奠定队伍建设的思思想基础。 再次，对照学习习《教师职业道德规范》， 表彰“优秀班主任”、“师师德先进个人”, 通过各种种渠道和媒体，广泛宣传师德德先进典型和优秀教师群体的的感人事迹，完善建立德育导导师制和高级德育教师制度，，用制度和机制引领教师严于于律己，以身作则，无私奉献献，爱岗敬业，教书育人,建建设积极向上、朝气蓬勃的校校园工作氛围。同时加强党组组织建设，积极壮大党员教师师队伍，充分发挥党员的模范范带头作用。广大党员在各自自工作岗位上个个充当德育工工作的骨干，兢兢业业、克尽尽职守、创优争先、为学校的的发展做出积极贡献。 我校按按照教师成长的规律，本学期期继续实施“三师工程”，探探索和建立了“三师制度。 经师，强调提高教师的职业业境界，要求教师严肃、严谨谨、严格地对待教育教学工作作，遵循教育教学规律，成为为合格的教师。 能师，强调调提高教师的专业境界，要求求教师成为智慧型的教育专家家、研究型的教师，同时具有有深厚的专业功底，形成独特特的教学艺术和风格。 人师师，强调提高教师的事业境界界，是深厚的文化修养、独特特的教学艺术和高尚的人格魅魅力的完美统一，以自己的德德、才、情给学生以潜移默化化的、终生受益的影响和感化化。 “三师工程”是一个个师资培养和发展的系统过程程。在此过程中，学校制定了了《中山市实验高中教坛新秀秀评价方案》、《中山市实验验高中高级德育教师评价方案案》和《中山市实验高中名师师评价方案》，并通过程序产产生了一批教坛新秀和高级德德育教师，建立了高级德育教教师工作室。“三师”既是一一种荣誉，又是一种待遇，还还是一种岗位。这种做法，贯贯穿于整个教师生涯全过程，，为教师营造了一个可持续发发展的平台与动力，形成了““不用扬鞭自奋蹄”的喜人局局面。 、建立高级德育教师师联盟。制订了《中山市实验验高中教师联盟章程》，联盟盟实行 “契约管理”，联盟盟与学校签订契约，有章程，，有组织，有活动，有目标，，联盟活动经费实行 “以奖奖代拨 “。 本学期以来来，学校德育线充分利用“三三自”育人模式，以“生活德德育、活动德育、文化德育””为德育方法与途径，促进学学生道德品德的知、情、意、、行的协调发展，实现学校““高远志向、高尚人格、高雅雅情趣”的“三高”德育目标标。 首先是根据国家《中学学德育大纲》的要求，继续完完善了《中山实验高中学生思思想道德教育实施细则》，明明确提出了德育的目标要求和和方法途径，并确定了十二个个德育主题，做到月月有教育育主题，包括：养成教育、道道德教育、法制教育、审美教教育、心理健康教育、感恩教教育、激励教育、环境教育、、责任教育、成人教育、公民民教育、理想信念教育等。各各年级又根据自身的特点，确确定了不同的教育重点。高一一年级着重养成教育，激发饮饮水思源的校训情怀，培养学学生的行为规范和文明礼貌；；高二年级着重“三观”教育育，培养学生正确的人生观、、价值观和世界观；高三年级级着重理想信念教育，培养学学生宁静致远的校训品质。高高一年级在养成教育中，通过过反复的行为要求，把行为内内化为学生的道德观念，这是是现代文明人必备的基本素质质，它是学生的“尝试发展阶阶段”；高二年级在“三观””教育中，通过“三观”的内内化与外化过程，形成学生正正确人生态度和道德判断力，，它是学生的“自主发展阶段段”；高三年级在理想信念教教育中，培养学生独立人格、、独特个性和独到的道德批判判能力，学生对人生充满期待待，对未来充满憧憬，它是学学生的“超越发展阶段”。通通过对 “三个年级”学生的的系统教育，学生不断成长，，逐渐走向成熟，他们的行为为方式由“他律”走 三、完善德育大大体系，优化管理平台 ““三位一体”的开放性德育体体系。首先是由校长任组长，，分管副校长、德育处、团委委和年级部负责人