英语视听说课程中提高学生职场英语实际运用能力探析.docVIP

英语视听说课程中提高学生职场英语实际运用能力探析 [摘要]文章着重论述大学英语视听说课程教学和职场环境相结合的必要性、可行性以及其实现的途径。 [关键词]英语视听说；职场英语；英语实际运用能力 [DOI]1013939/jcnkizgsc座机电话号码0 1语言学习有其自身的内在规律 它是一个长期浸润、长期模仿、长期记忆、长期积累、长期实践最终得以融会贯通，运用自如的漫长的过程。这一过程不以任何人的主观意志为转移。对于中国内陆本土的绝大多数学生而言，英语学习作为一门外语的习得，是完全受到上述规律的支配的。这就表现为英语学习难以像一些社会培训机构所宣称的诸如能实现“只要会汉语，就会说英语”“流利英语，十日搞定”之类的神奇效果。如果把这类宣传理解成商业的噱头，姑且一笑了之倒也淡然自得，迷信种种夸张宣传后又大呼上当那就不免庸人自扰，自讨苦吃了。由于多年来我国的英语教学模式多注重词汇、句法的记忆，以及书面文字内容的理解，偏重于语法的讲解和课文的翻译，学生的听说能力尤为薄弱，有些学生在多年英语学习之后，英语能力仍停留在“聋子”英语和“哑巴”英语的阶段，听不懂、讲不出，甚至在听说课上，出现仍然要把想说的话事先写下来才敢开口的窘态。由此可见，听说能力是英语学习的薄弱环节，是体现学生英语能力不高的致命“短板”。在这个大环境下，思考有效地提升学生的英语能力，尤其是听说和口语能力有着强烈的现实意义和应用价值。 英语教学领域内的许多专家学者在英语听说教学这一方面做出了大量有益的探索，取得了令人赞叹的累累硕果。其中的外研社出版的“新视野”《大学英语视听说》教材就是突出一例。这套书大量运用鲜活的口语素材，设计贴近现实生活的诸多场景，对提高学生的口语水平功不可没。而且其中第一册的主编徐钟教授是一位德才兼备、求真务实的真正大家风范的严谨学者，此书的质量和影响目前还鲜有他人企及。由于“新视野”《大学英语视听说》教材属于基础课，虽然对于提高学生的英语听说能力作用巨大，但仍然不可能更多地涵盖学生职场所需。基于上述现实，笔者决意在视听说领域收集、整理和编撰一些视听和书面资料补充到英语视听说的教学之中，针对性满足强化职业技能英语听说能力之所需。 目前笔者供职的上海工商外国语职业学院（下简称我院）是一所3年制的、以培养应用型一线操作型人才为主的高等职业院校，使毕业生具有一定的职业技能加上外语应用能力，既是学院的培养目标也是教学实践过程的要求，同时也符合人才市场的需要。市场对于操作型应用性高等职业院校的毕业生要求他们能够以英语作为工作语言完成各类商务活动。虽然这部分毕业生的整体英语水平可能有待进一步提高，但是如果熟悉商务活动的各个环节，尤其是熟悉如何用英语来表达这样的各个环节，不啻是一个行之有效的关键因素，更为重要的是增强本校毕业生人才市场竞争力的重要途径，至少是重要的辅助内容。 2英语视听说课程中学生职场英语实际运用能力的现状与背景 首先，笔者虽然极力反对割裂语言学习的系统性和完整性，片面、人为地强调所谓的“商务英语”的独立作用。承认未经系统有效地大量英语语言基础知识的训练和巩固，任何一方面的专门英语的培训必然经不起考验，成为建立在沙滩上的城堡――一经暴风雨的冲刷便马上原形毕露。然而由于教学培养目标和人才市场的共同要求，结合有限的学习期限，特别是结合我院相当一部分学生较为平平的学习自主性和积极性这些综合因素的考量，以各类商务活动为载体的英语视听说训练仍然十分必要。与此同时，这类材料的英语视听说训练仍然是英语视听说的有机组成部分，亦能进一步促进一般英语听说能力的提高。简而言之，要真正有效地提升我院学生的英语听说能力，二手都要抓，二手都要硬，就是抵达成功的不二法门。所谓的二手抓就是一手抓基础的英语能力的综合训练，尤其是听说能力的训练；另一手抓专门用途的英语，尤其是各类商务活动的英语能力的听说训练。其次，我院学生整体上英语运用能力可能难以匹敌老牌知名的外语类院校和其他著名高校，为增强就业竞争力，就更加需要在针对性上下功夫，更加贴近市场，更加贴近企业的实际状况。最后，教学教育质量的提高本身也像第二语言的习得一样，是一个极其漫长甚或称得上艰辛的历程，绝非一日之功，这方面的思考和探索也是大量教育工作者和学者关注和研究的重心，笔者作为其中非常微小的一分子，有责任和义务积极参与，抛砖引玉，提高学生的英语应用能力，尤其是听说等口语能力。 3通过主持“职业技能在英语视听说课程中的体现”的课题研究总结报告 第一，总体框架思路：由于本院学生的规模效应，学生毕业去向较为复杂，各种职业背景兼有，远非一般订单式人才培养那样具有预见性。因此，行业选取就必须注重普及和通用的原则。笔者初步拟以普通商务活动的各个环节作为出发点，作为搜集视频资料的依据。再依据这些视频资料听写，整理相应的文字资料以备教学之需。