己所不欲勿施于人教学设计.docVIP

《己所不欲，勿施于人》教案 教学目标 知识与能力目标：识记本节选中的基础知识 过程与方法目标：通过翻译文中重点句子分析作者观点（? ?情感目标：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子的仁的思想的现代价值。 教学重点?理解孔子理想人格的核心“仁”。（重点理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”） 教学难点?思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的生活） 课时安排：1课时??? 课型： 多媒体授课?教学方法：启发、探究? 教学过程 你们要别人怎样待你们，你们也要怎样待他们. 你们要别人怎样待你们，你们就得怎样待别人。----耶稣 最高贵?的宗教是这样的——你自己喜欢什么，就该喜欢别人得什么；你自己觉得什么是痛苦，就该想到对别的所有人来说它也是痛苦。 ---穆罕默德 人应当到处漫游，自己想得受到怎样的对待，就应该怎样对待万物。 ----苏特拉克里 以上修身名言在中华民族早已有这样的思想。那就是“己所不欲，勿施于人”。 两边：选段 2 4 6 8 中间：选段 1 3 57 9 小杨老师：巡回指导，解疑释惑 合作方式：先自主，后合作，四人合作。 内容任务：通译选段，一人发言，一人梳理文言知识。 时间安排:10分钟 说明：一方面调动学生阅读课文的积极性，感知课文；另一方面，学生自主学习，打破教师包办的僵局，让学生成为真正的课堂主人。 二、小组代表发言，一人通译选段，一人梳理文言词汇 说明：小组合作，回答多媒体呈现的问题 1、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 译 ：不合乎礼的不要看，不合乎礼的不要，不合乎礼的不要说，不合乎礼的不要做。 2、夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人 译：所谓“仁”者，自己想要站得住，就要使别人站得住，自己想要通达，就要使别人通达。 三、再读课文 合作探究 “己所不欲，勿施于人”，在本章节中孔子究竟要告诉我们哪些关于“仁”的内容呢？请大家根据屏幕上的提示找出文本中的相关句子。??什么是仁？怎样做才能达到“仁”，施“仁”之后会怎么样？ 筛选整合文中信息 a.克己复礼为仁。（什么叫克己复礼。克己复礼后会怎么样：天下归仁。什么样的行为是克己复礼：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动） b.己所不欲，勿施于人。（是什么。怎么样：在邦无怨，在家无怨） c.爱人，知人（是什么。怎样做：举直错诸枉，能使枉者直） d.其“恕”乎？ e.己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。 f.我欲仁，斯仁至矣！ g.无求生以害仁，有杀身以成仁。 h.仁者安仁，知者利仁。 （概括） a.什么是仁：克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而立人，己欲达而达人。 b.怎样才能达到仁：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。 c.施仁之后会怎样：天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。???什么是仁：仁就是要克制自己，回复到礼的规定。就是在平时不要自己不想要的东西强加给别人，就是自己要站得住就得帮别人站得住，自己想要通达就使别人先通达。从字面意义的理解上看，孔子认为人在生活中不能纵放自己的欲望，而应该以礼来要求自己；生活中要推己及人，宽以待人，学会换位思考，学会团结合作。?四、问题探索。 仁’是一个很抽象的东西，通过学习这篇课文，你有什么收获呢？请把自己有关‘仁’的体会用文字写出来，与其它同学们交流。 从自处的角度来看： 从处世的角度来看： 五、老师分享：（多媒体介绍“仁”与生活 正如孔子所说，其实要做到仁并不难，只要你想做。当大家了解完孔子的仁之后，大家得到了哪些启发？现实生活中我们要怎么做才是“仁”呢？接下来，让我们再一次与孔子亲密接触，看看我们应该怎样在现实生活中运用“仁”学。 （1）克己复礼：克制自己，回复到礼的规定。 生活中，我们都会有很多欲望，有些欲望是合理的，而有些欲望则是不合理甚至不合法的。比如教学楼前的山茶花开了，我相信许多同学都有想要摘取的欲望，但是，学校的规章制度里面有明确的规定：不得损坏公物，茶花是公物，所以我们就得抵住诱惑，这样做就是仁了。 （2）己所不欲，勿施于人 生活中，我们总是希望别人对我们好一点，但很少想到自己对别人好一点。说一点最简单的，我们总是希望老师多关注我们一点，多关心一点，多理解自己一点，可是我们可曾想过，我们是否也曾关心过老师，关注过老师，理解老师内心的苦衷呢。也许，我们也总希望朋友多为自己做一点事，爸妈多给自己一点爱，一点理解……或许，从今天开始，当我们想到这一个的时候，希望大家都能够想这句话：己所不欲，勿施于人。 （3）爱人 仁其实很简单，只要你懂得爱人就可以了。你可否意识到，你身边的每个人都很重要，你是否曾经关注过他们，杨峥是太和县第一中学高二（22）班的学生