2017一轮复习：神奇的货币教程.pptVIP

5.在大型超市购物，我们有时会发现降价的标签。标签上标注的价格( ) ①体现了货币的价值尺度 ②是商品交换的媒介 ③在执行流通手段的职能 ④是商品价值的货币表现 A．①④　　　B．②③ C．③④ D．①② 货币的出现不是偶然的，货币形态的发展是必然的。当前人们一般使用什么购买商品？ 揭开货币神秘的面纱 纸币 通货膨胀和通货紧缩 2．纸币：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 3．纸币的发行规律：纸币的发行量必须以 为限度。 3．通货紧缩：指物价总水平 的现象。 2．通货膨胀：指经济运行中出现的 的现象。 1．纸币的优点：纸币的制作 ，更易于 、 、 。 1．货币流通公式：流通中所需的货币量=（ ）/( ) 一：纸币 货币vs纸币 (制作成本低，易保管、携带、运输等,作为一种价值符号而存在,充当交换媒介) 金银条块 (不方便) 金属铸币 (会逐渐磨损) 不足值的金属铸币 (不影响流通,具有 极强的符号意义) 纸币 1、纸币的产生过程 2、纸币的含义 由国家（或某些地区）发行的并强制使用的（货币/价值符号）。 （1）发行主体：国家 （2）本质：价值符号 国家对纸币的发行是“三有权”(有权发行、有权决定发行量、有权决定面值)、“一无权”(无权规定纸币的实际购买力)。 ①、纸币的本质是货币（或价值）符号，不是商品，有使用价值，但无价值。 ②纸币作为现行的货币，执行货币的流通手段、支付手段、世界货币职能。但不能说具有五种职能。 抗战胜利70周年纪念币 建国50周年纪念钞 1、关于纸币的发行，下列说法不正确的是 A.在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的 B.纸币的面值是由国家决定 C.每种面值的纸币发行多少是由国家决定的 D.每种面值的纸币各代表多少价值(即纸币的购买力)是由国家决定的 D 《经济生活》教材的整体逻辑结构 生产什么（What?） 怎样生产(How?) 为谁生产(Who?) 在哪生产(Where?) 商品、货币、价格、消费 制度、企业、投资 分配、财政、税收 市场、经济全球化 整体结构 1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题） 2．知识体系： 消费什么---- 用什么获得消费---- ----用多少货币---- 怎样消费----- 3．四个关键词： 商品 货币购买 价格 树立正确的消费观 商品、货币、价格、消费 第一课 神 奇的 货 币 第二课 多 变 的 价 格 第三课 多 彩 的 消 费 第一单元　生活与消费 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 课程标准 教学目标 教学重点 解析货币在商 品交换中的作 用及其基本职能； 1.了解商品、货币、货币的基本职能 2.理解货币的本质是一般等价物货币的职能 3.运用货币的职能进行分析和运用 1.商品的基本属性。 2．货币的基本职能 3.货币的本质 揭开货币神秘的面纱 货币的本质 货币的基本职能 1．商品：用于 的 。商品具有 和 两个基本属性。 2．货币：从商品中分离出来固定充当 的商品。本质是 。 1．基本职能： 和 。（注意二者区别） 4．其它职能： 、 、 。（注意区别） 2．价值尺度:货币所具有的 其他一切商品价值大小的职能，通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫 。 3．流通手段：指货币充当商品交换 的职能。 某农民种梨收获240斤梨子,其用途如下:送给朋友40斤,自己留着吃20斤,180斤拿到集市上去卖。 请问梨子在上述哪种情况下是商品?为什么? 用途 是否是劳动产品 是否用于 交换 是否是商品 送给朋友 自己留着吃 ---自产自消 拿到集市卖 --自产自销 √ √ √ × × √ × × √ 【探究-1】 一、商品及其基本属性 商品的含义 含义 条件 必须是劳动产品(本质特征、关键) 商品是用于交换的劳动产品 必须用于交换（前提） 交换前 交换中 商品 交换后 消费品 退出流通领域 继续用于交换 商品 物品 劳动产品 商品 下列属于商品的是？ 空气、阳光 书店里卖的书籍 大陆对台湾灾区人民援助的救灾物资 居民使用的自来水 医院药房的药品 未经开采的矿泉水 小李送给爷爷的月饼 2、使用价值和价值是商品的两个基本属性 商品的基本属性 使用价值 价值 能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中