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《纪念白求恩》教学设计 北陵中学 杨秀芬 教学目标： 1.能找到中心论点和分论点，理解它们之间的关系，了解议论文的特点 2.区分议论文中的“议”与记叙文中的“议”的区别，体会议论文的文体特点 3.理解文中对比论证的方法及其作用 4、学习白求恩精神 教学重点：能找到中心论点和分论点，理解它们之间的关系，了解议论文的特点 教学难点：区分议论文中的“议”与记叙文中的“议”的区别，体会议论文的文体特点 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 1938年有一个加拿大的医生不远万里，来到中国，投身到抗日战争的伤员救治工作中，并为此付出了生命。他叫白求恩，在他逝世后，毛泽东写了一篇文章悼念他，。今天就让我们读读这篇文章。？ 二、整体感知 1、时代背景： 诺尔曼?白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 2.自由朗读课文 （1）学习生字： 派遣(qiǎn） 狭隘（ài） 满腔热忱（chén ） 拈轻怕重（niān） 以身殉职（xùn） 鄙视（bǐ) 纯粹（cuì） 国际主义：没有国家界限，为了其他国家的革命斗争而共同反对阶级敌人的精神。 三、默读课文，理清条理： 1试找出每一段的重点句，用“______”划出，并用“这一节赞扬了________的精神”的句式把它表达出来。 2、作者号召大家学习的白求恩精神概括地讲是一种什么精神？请说说这种精神的具体表现？ 3．各段内容要点之间的联系是怎样的? 学生完后，发言交流思考结果： 1、重点句，对表现文章内容起重要作用的句子，有的就是中心句。这些句子是我们概括一段文章和一篇文章的依据。请找出各段的重点句： 第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 赞扬他国际主义的精神 第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 赞扬他毫不利己专门利人的精神 第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精神。” 赞扬他对技术精益求精神 第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 号召全党学习他毫无自私自利之心的精神 2.作者号召大家学习的白求恩精神概括地讲是一种什么精神？请说说这种精神的具体表现 概括地讲是共产主义精神，具体体现在 　 第一部分：每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。 　 第二部分：每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 　 第三部分：每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 　第四部分：总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 教师讲授： 本文的文体是议论文，议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、看法和主张的一种文体。 议论文的三要素是论点、论据、论证方法。论点就是作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。论据是指支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。分为事实论据和理论论据。论证方法是运用论据来证明论点的方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 本文的中心论点是什么？分论点是什么？ 每个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神 分论点一：……国际主义精神 分论点二：……毫不利己专门利人的精神 分论点三：……对技术精益求精的精神 3.各段内容要点之间的联系是怎样的? 前三段都是共产主义精神的具体表现，分别从社会政治态度、人生观、职业的角度，赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵。 这三个分论点是并列的，互相配合，构成白求恩精神的立体形象。 四、教师小结： 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 同学们在这一课中初步认识了议论文的文体。 五、布置作业： 抄写生字生词 研讨与练习一二 第二课时 一.复习提问 1.听