2-上海市田林第二中学.docVIP

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2-上海市田林第二中学

PAGE  PAGE 4 2.1地图的语言(二) 教学目标 知识与技能: 理解比例尺的含义,学会在一张地图上量算两地之间的实际距离,理解比例尺大小的意义;学会在地图上辨认方向;熟悉常用图例。 2、过程与方法: 学习用比较的方法阅读地图,在实际运用过程中能体会比例尺的大小,较好的学生能当堂较熟练的比较比例尺的大小;能进行比例尺三种表达方式的转换;实地的量算的方法。 3、情感态度与价值观:培养学生合作学习的精神和发现问题的能力。 教学重点:1.比例尺的含义和运用; 2.对照地图和实际地物辨认方向。 教学方法:讲授法和练习法结合 教具:幻灯片 课时:1课时 教学过程 引入新课 教师:学习地理最常用的工具是地图,要会使用地图先要了解地图的几种语言。 教师出示一幅平面图,请学生找出图中所表示的各种地理事物,以小组为单位进行。 地图的语言包括比例尺、方向、图例和注记。 一、比例尺 看图“春山路街道简易地图”,思考这样几个问题: 小明的家距离学校、距离超市有多远? 小明从家到学校去应该朝哪个方向走?到医院去又该往哪个方向走? 在我们学习比例尺和辨认方向以前,这两个问题都是比较难以回答的。那么,你们能用书上有关“比例尺”和“辨认方向”的有关内容来解答这些问题吗? 1、 (学生自行学习比例尺的内容,试着解决所提出的问题。) 比例尺=图上距离÷实地距离 教师总结:如,在“春山路街道简易地图”中,1∶20000是比例尺,那么,它的含义就是地图上每1厘米代表实地距离20000厘米(就是200米)。也就是说,比例尺是图上距离与实地距离之比。 比例尺的两种表示方式 线段式 2)数字式 1∶100000 比例尺大小与地图详略的关系如何?(学生自己在课本中寻找答案) 二、辨认方向 我们如果出门到上海市区去,或者到什么地方去旅游,能迅速到达目的地的途径就是辨别方向。在我们班级里,有哪些小朋友已经学会辨认方向了呢? (要求学生举手确认,并请已经学会辨认方向的同学来谈谈他们是依据什么来辨认方向的,询问其他学生是否有所启示。) 在地图上辨认方向的方法——上北下南,左西右东 教师总结:A.衍生出的四个方向如P18图分别为东北、东南、西南、西北 B.实际生活中使用这种地图应根据指向标确定方向,指向标一般指向北方 教师总结:A.看地图时,应手持地图,面向北方,背朝南方 B.看太阳,太阳总是从东方升起,从西方落下 C.运用指南针,可以确认南方 下面我再出示一些辨认方向的方法,请同学们仔细看(电脑投影出示) 野外辨别方向 下述地、物可以帮助我们辨别分向: 房屋:房屋一般门朝南开,在我国北方尤其如此。 庙宇:庙宇通常也南向设门,尤其是庙宇群中的主要殿堂。 树木:树木通常朝南的一侧枝叶茂盛,色泽鲜艳,树皮光滑,向北的一侧则相反。同时,朝北一侧的树干上可能生有青苔。 凸出地物:例如墙、地埂、石块等,其向北一侧的基部较潮湿,并可能生长苔类植物。 凹入地物:例如河流、水塘、坑等,其向北一侧的边缘(岸、边)的情况与凸出地物相同。 利用太阳与时表判定 上午9时至下午4时之间按下面这句话去做,就能较快地辨别出概略的方向:“时数折半对太阳,‘12’指的是北方”。如在上午9时,应以4时30分的位置对向太阳;如在下午2时40分(即14时40分),则应以7时20分的位置对向太阳,此时“12”字的方向即为北方。为提高判定的准确性,可在“时数折半”的位置上竖一细针或草棍,并使其阴影通过表盘中心,见图。 (需要注意的是: 1.“时数”是按一日24小时而言的,例如下午l时,就是13时; 2.在判定方向时,时表应平置(表面向上); 3.此方法在南、北纬度2O°30’之间地区的中午前后不宜使用; 4.要注意时差的问题。即要采用“以标准时的经线为准,每向东15°加1小时,每向西15°减1小时。的方法将标准时间换算为当地时间。) 夜间利用星体 1.利用北极星 北极星位于正北天空,观察时,其距离地平面的高度约相当于当地的纬度。寻找时,通常要根据北斗七星(即大熊星座)或w星(即仙后星座)确定。北斗七星是七个比较亮的星,形状象一把勺子,将勺头甲乙两星连一直线向勺口方向延长,约为甲乙两星间隔的五倍处,有一颗略暗的星,即北极星。见上图。 当地球自转,看不到北斗七星时,则可利用W星寻找。W星由五颗较亮的星组成,形状象个“W”字母,向W字缺口方向延伸约为缺口宽度的两倍处,就是北极星。 2.利用南十字星 在北纬23°3O’以南的地区,夜间有时可以看到南十字星,它也可以用于???别方向。南十字星由四颗较亮的星组成,形同“十

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