罗店彩灯绘画.docVIP

罗店乡土绘画 一 罗店乡土绘画形式 罗店镇的附近与绘画有关的艺术形式主要有罗店灯彩、罗店龙船，宝山吹塑版画、宝山农民画等。 二 罗店彩灯简介 罗店盛行灯彩，《宝山县志》、《罗溪镇志》均有出灯盛况记载，罗店灯彩名目繁多，大小不一。天空有挂于风筝的鹞子灯；水中有荡漾河面的荷花灯；地面既有固定的座式灯，又有随人行走的流动灯。也有灯充当表演道具，龙灯用于舞龙，滚灯用于技巧武艺，花灯用于歌舞。罗店灯彩以竹、木、芦苇、铁丝为骨，色纸、彩绢为表，融书画、剪纸、雕刻、编扎于一体，现故事、传说、现象、愿望之内容，生动活泼，形象独特，雅俗共赏，富于情趣，是民间艺术宝库中的一颗明珠，其精品曾分别在国内和芬兰、比利时、德国参展。 三 罗店彩灯教学意义 继承和发扬罗店乡土绘画形式，使罗店的传统民间艺术能在我们的孩子手中得到保留和继承。在保留原有的工艺特征和意义风格的基础上，不断的进行创新，提高绘画、审美能力，有助于提升学校文化底蕴，有助于营造现代社会与古镇和谐相处的人际环境，推进社会主义和谐社会建设。 四 罗店彩灯绘画作为校本教学的实施内容 1、罗店彩灯校本课程建设的资料收集与分析， 彩灯与古镇，彩灯是古镇特色的一个重要承载元素，它与船舶、桥梁、河埠、缆石等水乡的典型景观要素有机结合，产生了古镇整体的自然延展，产生了不同空间界面之间的自然过渡。正是这种结合，沉淀着数百年来古镇先民巧妙处理人地关系的智慧，散发着水乡城镇隽永的风貌特色和美学特征。收集罗店的风土人情，古镇文化，对于在彩灯上绘画内容的表现有重要的意义。 2、罗店彩灯的绘画样式； 美术课上的彩灯绘画可以有以下形式： a、在彩灯上做画，把彩灯装饰得更美。 b、把罗店彩灯在绘画中体现出来。绘画创作反映本地特色，罗店彩灯是一个很好的绘画元素。　　 3、罗店彩灯绘画的教学模块； 我校现有四位专职美术教师，来自不同的地域，毕业于不同的院校和专业，在自身专业化发展中都有着不同的教学与研究特长，这为我们构建模块式美术个性化校本课程框架提供师资保障。　　 版画模块 国画模块 装饰画模块 工艺模块 书法模块 五 罗店彩灯绘画的教学结构 学段　　综合目标　　内容结构　　知识要素　　能力要素　　第一阶段通过制作彩灯，体验自我表现和制作的乐趣，培养意志力和工作的条理性，提高综合素质。　彩灯框架制作了解彩灯文化，学习彩灯知识　　培养动手操作能力　　第二阶段　　通过画、刻、印全过程培养勤动脑、巧动手的良好习惯。　彩灯的绘画学习绘画知识，传承民族文化　　手脑并用　　 活细相融　　第三阶段　　在展示中获取学习和工作的价值。展示制作好的彩灯　　了解布置展示的过程培养认识生活，表现生活、创新生活的能力，促进全面发展。　 教学案例 元宵节里挂彩灯 课时：2课时 课堂类型：综合 探索 教学目标： 1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 3、培养热爱中华民族文化的情感。 教学重难点： 1、了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教具学具：制作彩灯的材料、手工工具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入： 引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？ 2、新授： 请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说： 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。 3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察： （1）花灯的制作材料 （2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 （1）演示制作方法、过程 （2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？ 三、学生分组进行讨论、设计，合作 四、作品展览，评议 五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子??、废弃物等。