第五章.注意.ppt

有一天，一个人对禅宗大师说：“大师，您可以给我写一幅反映智慧最高境界的箴言吗？” 大师立刻提笔写下“注意”二字。 那人问：“就这些吗？您可以再写几个字吗？” 大师又写了两遍“注意、注意” 那人有些不耐烦了，说道：“好吧，但是我实在看不出这两个字有什么深奥玄妙之处。” 大师听后，又写了三遍：“注意、注意、注意” 那人有些生气了，问道：“这注意究竟是什么意思呢？” 大师耐心地回答“注意就是－ 注意！”; 德国间谍现形记;第五章 注 意;思 考：;(一） 定义：心理活动对一定对象的指向和集中。 一定对象是指外部客观事物或自己的身体、行为和观念。;关于注意的指向性和集中性;鸡尾酒会效应;注意与交通事故;当你把所有注意力集中在中间的小十字上，你会惊奇地发现周围的粉色点点逐渐在消失;（三）注意不是一个独立的心理过程，???是伴随着心理过程而产生的，是心理过程的共同特征。但是一切心理活动的进行都离不开注意。;（四） 注意的意义与功能 1 注意是掌握知识的必要条件。 两种学习态度效果的对比： ;;适应性动作是指人在注意时，出现一些适应注意某种事物时的动作。如目光，身姿等。;2、无关动作的停止?? 是指人在注意时停止与注意某事物无关的动作。 ;3 呼吸运动的变化。 即人在注意时，呼吸变得轻微而缓慢，呼与吸的时间比例也发生变化，一般吸得更短促，呼得更悠长。在紧张注意时，甚至呼吸会暂时停止。 此外还会出现心脏跳动加速，牙关紧闭，拳头紧握等现象。;注意的特殊情况：;三、注意的品质;（一）注意的广度;;;实验2：卡片上有几个圆圈？;实验3：卡片上有哪些字母？;（二） 注意的稳定性;3、影响注意稳定性的条件： （1）注意对象的特点。 （2）对活动的态度。 （3）个体本身的特点。 （4）年龄差异。;;（三） 注意的分配;最早对这个问题进行实验的是我国北齐时的文学家刘昼，他的实验是“使左手画方，右手画圆，令一时俱成。;2、注意的分配是有条件的。 A、同时进行的几种活动至少有一种以上应是高度熟练的，而其中只有一种是不熟练的。 B、活动的性质;注意分配能力的发展;3、与注意分散的区别 一为主动的，有意义的； 一为消极的，应该要克服的;（四）注意的转移;3、影响注意转移的因素 A、对原活动的注意集中程度：越高——越难发生转移 B、新注意对象的吸引力 C、明确的信号提示 D、个体神经过程的灵活性;无意注意（不随意注意） 有意注意（随意注意） 有意后注意（随意后注意）; 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？;9; 答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24;呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？;9;1、定义：它是指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。;（1）刺激物的强度。刺激物的绝对强度，如一声巨响，一道强光，一种艳色，一股奇香都容易引起人们的无意注意。刺激物的相对强度更是具有决定性的作用，如在喧闹的人群中大声说话，不一定能引起人们的注意，而在安静的考场上轻轻的耳语。;（2）刺激物的对比差异。 为什么有时学生在下面讲话，老师采取停止讲课的方式？ 差异越显著，越能形成鲜明的对比，越容易引起人们的无意注意。如黑夜中的明灯，霜雪中的红梅，青滩上的白鹤，帐本上的赤字，都容易引起人们的无意注意。 ;;（3）刺激物的活动变化。 活动的事物如草丛窜出的野兔，天空扑来的飞鹰；变化的事物，如忽隐忽视的礁石，忽明忽暗的光线，忽高忽低的歌声，忽抑忽扬的话语，都容易引起人们的无意注意。;;（4）刺激物的新奇。 千篇一律、司空见惯的事物不易引起人们的注意；而新异的东西则容易成为人们注意的对象。绝对新异的事物（即从未经验过的事物），如平生第一次见到的骆驼、大象、斑马等；相对新异的事物（即已知事物的新组合），如动物杂技中的猴拉车，狗坐轿，熊猫擂鼓吹大号等，都容易引起人们的无意注意。其中相对新异事物的影响作用更大。;（1）人对事物的需要、兴趣和态度。 我们在阅读章回小说往往爱不释手，可能注意到作者常常在描写关键而紧张的情节时，会突然写道：“欲知后事如何，请听下回分解”，这是什么原因？ （2）个体心理生理状态。;（二） 有意注意;2、引起和保持有意注意的条件 （1）要加深对活动的目的、任务的理解。 （2）要培养间接兴趣。 （3）要用坚强的意志与干扰作斗争。 （4）合理地组织活动。;有意注意的培养;●无意注意与有意注意的关系 首先，无意注意与有意注意虽属两种性质不同的注意，但它们在人的各种实践活动中都是需要的。 其次，无意注意与有意注意在各种实践活动中是可以互相转化的。;1、指事前有预定目的，不需