高中物理人教大纲版第二册：9.6 简谐运动的能量、阻尼振动1.docVIP

六、简谐运动的能量 阻尼振动 从容说课 本节内容讲述简谐运动的能量以及阻尼振动．前边我们重点从运动学的角对简谐运动 综合本节内容的特点。对本 1.知道振动系统能量与振幅的关系． 2对于弹簧振子(水平)和单摆运动过程中的能量转换能作出合理分析． 3会利用能量守恒的理论计算单摆的能量． 4知道什么是阻尼振动． 5知道阻尼振动中的能量转换关系． 6知道阻尼振动与简谐运动之间的关系． 为了能更好地完成上述教学目标，对本节的教学重点定位于： 1具体分析弹簧振子、单摆中的能量转换关系． 2应用机械能守恒的理论．对单摆的能量进行定量计算． 本 1.对能量转换关系的理解． 2对单摆能量的计算． 为了在教学中突出重点、突破难点，对本节课教学采用以下教学方法． 1复习与强化训练相结合． 2自学与指导相结合． 3实验演示与多媒体辅助相结合． 本节课的教学程序设计如下： 复习提问新课导人实验演示分析、总结强化训练小结． 一、知识目标 1知道简谐运动中能量与振幅的关系． 2能对水平弹簧振子与单摆运动过程中的能量转换作出正确 3.会利用能量守恒定律计算单摆的能量． 4知道什么是阻尼振动． 5知道阻尼振动中的能量转换关系． 6知道阻尼振动与简谐运动的关系． 二、能力目标 1通过对能量转换的分析，培养学生分析问题的能力． 2通过对阻尼振动的学习，培养学生构建理想化模型的能力． 三、德育目标 1培养学生树立“对立统一”的哲学观． 2通过阻尼振动的教学。培养学生养成节约能源的习惯． 1.水平弹簧振子和单摆运动中的能量转换关系． 2用机械能守恒定律 教学难点 1对简谐运动能量转换的理解． 2对单摆运动中能量的计算． 1.复习与训练相结合 2.自学与指导相结合3.实验演示与多媒体辅助相结合 投影片、弹簧振子、单摆、CA课件． l课时 一、新课导入 1复习提问 ①什么是相位? ②什么是相位差? 学生回答后，教师进行激励评价作出总结： ①描述简谐运动在一个全振动中所处阶段的物理量叫相 ②两个简谐运动相位的差值叫相位差． 2导人新课 通过前面几节课的学习。我们从运动学的角度对简谐运动作了研究．那么，简谐运动在 ?本节课我们就来探讨简谐运动的能量． 二、新课教学 (一)简谐运动的能量 基础知识 1什么是机械能? 2常见的机械能有哪些? 3机械能守恒的条件是什么? 4弹簧振子和单摆在做简谐运动时具有哪些机械能? 5弹簧? 6.弹簧振子在运动中其能量如何转换? 7单摆在摆动中其能量如何转换? 实验演示弹簧振子和单摆的运动，学生观察分析后得出结论： l物体由于机械运动而具有的能叫机械能． 2常见的机械能有：动能、重力势能、弹性势能。 3在只有重力(或弹力)做功时系统的机械能不变． 4弹簧振子具有动能，弹性势能； 单摆具有动能重力势能． 5弹簧振子在做简谐运动时其机械能守恒．因为振子在水平方向运动时，只有弹簧的弹 单摆在做简谐运动时其机械能也守恒因为单摆在摆动时只有重力做功 6. 弹簧振子在做简谐运动时其能量转换关系为： 在A点：振子的速度为零系统无动能能量为弹簧的弹性势能 从A：速度逐渐增大动能逐渐增大弹簧形变量逐渐变小弹性 在O点：振子速度最大、动能最大；弹簧无形变，弹性势能为零弹性势能全部转化为 从0A′：振子速度变小，动能变小；弹簧形变量增大弹性势能增大．动能转化为弹性 在A′点：振子速度为零，动能为零；弹簧形变量达到最大，弹性势能最大．动能全部转化为 从A：速度反向增大，动能增大；弹簧形变量变小，弹性势能变小．弹性势能转化为 在点：速度反向达到最大，动能最大；弹簧无形变，弹性势能为零动能全部转变为 从OA′：速度反向减 7.单摆做简谐运动时其能量转换关系为： 在A点：相对于平衡位置的高度差(以后简称高度差)最大．重力势能最大； 从A；高度差变小，重力势能变小；速度增大，动能增大．重力势能转化为 在点：高度差为零，重力势能为零；速度最大，动能最大．重力势能全部转 从OA′：高度差不断增大。重力势能逐渐增大；速度不断变小。动能不断变小．动能转化 在A点：高度差达到最大，重力势能最大；速度