第三章牛顿运动定律第三节精要.ppt

物块相对于木板的位移的大小为 s＝s2－s1? 联立①⑤⑥⑧⑨⑩??式得 s＝1.125 m. [答案]　(1)0.20　0.30　(2)1.125 m 2．解决图像综合问题的关键 (1)分清图像的类别：即分清横、纵坐标所代表的物理量，明确其物理意义，掌握物理图像所反映的物理过程，会分析临界点． (2)注意图线中的一些特殊点所表示的物理意义：图线与横、纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交点等． (3)明确能从图像中获得哪些信息：把图像与具体的题意、情境结合起来，再结合斜率、特殊点、面积等的物理意义，确定从图像中反馈出来的有用信息，这些信息往往是解题的突破口或关键点． 3．如图所示，固定光滑细杆与水平地面成一定倾角，在杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向向上的推力F作用下向上运动.0～2 s内推力的大小为5.0 N，2～4 s内推力的大小变为5.5 N，小环运动的速度随时间变化的规律如图乙所示，重力加速度g取10 m/s2.求：(1)小环在加速运动时的加速度a的大小；(2)小环的质量m；(3)细杆与水平地面之间的夹角α. ◎变式训练 [例3]一长木板在水平地面上运动，在t＝0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度－时间图像如图所示．己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上．取重力加速度的大小g＝10 m/s2求：(1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数；(2)从t＝0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小． 规律总结 数图结合解决物理问题 物理公式与物理图像的结合是中学物理的重要题型，也是近年高考的热点，特别是v－t图像在考题中出现率极高．对于已知图像求解相关物理量的问题，往往是结合物理过程从分析图像的横、纵轴所对应的物理量的函数入手，分析图线的斜率、截距所代表的物理意义得出所求结果．解决这类问题的核心是分析图像，我们应特别关注v－t图中的斜率(加速度)和力的图线与运动的对应关系． 思维提升·满分培优 构建物理模型 4．“滑块——木板”模型 [模型概述] 滑块在长木板上表面发生滑动，构成“滑块——木板”模型，此类模型的特点是：滑块与木板之间有摩擦力作用，两者的加速度大小不同，发生相对滑动． [分析方法] (1)分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度． (2)对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系，建立方程．特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移． [例4]如图所示，木板静止于水平地面上，在其最右端放一可视为质点的木块．已知木块的质量m＝1 kg，木板的质量M＝4 kg，长L＝2.5 m，上表面光滑，下表面与地面之间的动摩擦因数μ＝0.2.现用水平恒力F＝20 N向右拉木板，g取10 m/s2，求： (1)木板加速度的大小； (2)要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最短时间； (3)如果其他条件不变，假设木板的上表面也粗糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为μ1＝0.3，欲使木板能从木块的下方抽出，对木板施加的拉力应满足什么条件？ (4)若木板的长度、木块的质量、木板的上表面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的动摩擦因数都不变只将水平恒力增加为30 N，则木块滑离木板需要多长时间？ [思路引导　规范流程] ①木板上表面光滑时，木块不受摩擦力的作用，木块将静止不动． ②木板上表面粗糙时，欲使木板能从木块下方抽出，应使a木板a木块 [标准解答　步步满分] (3)设木块的最大加速度为a木块，木板的最大加速度为a木板，则μ1mg＝ma木块(2分) 得a木块＝μ1g＝3 m/s2 对木板：F1－μ1mg－μ(M＋m)g＝Ma木板(2分) 木板能从木块的下方抽出的条件为a木板a木块 解得F125 N．(2分) [答案]　(1)2.5 m/s2　(2)1 s　(3)大于25 N　(4)2 s [规律总结　反思感悟] 分析滑块—木板模型问题时应掌握的技巧 (1)分析题中滑块、木板的受力情况，求出各自的加速度． (2)画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系． (3)知道每一过程的末速度是下一过程的初速度． (4)两者发生相对滑动的条件： ①摩擦力为滑动摩擦力． ②二者加速度不相等 1．(2014·北京理综)应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入．例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出．对此现象分析正确的是 A．手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态 达标训练·能力过关 随堂巩固 B．手托物体向上运动的过程中，物体始终处于