中学语文阅读教学拓展延伸的适切性的研究.pdfVIP

IIl |lIIIIII IIMIIUl IIIIIIII 中学语文阅读教学拓展延伸的适切性研究 摘要 语文课堂上的拓展延伸给予了广大语文教师更多的课堂教学内容的选择 权，打破了固有的教科书的概念，扩充了课堂教学的容量，成为课堂教学的一道 亮丽风景线。然而我们在努力让语文课变得丰厚的同时，质的提升却时常被忽略。 不得法的拓展延伸让语文课堂的效率大打折扣，非但不能体现新课标的理念和精 神，达不到预期的目的，还会导致语文教学的异化，无益于学生知识和能力的提 升。本论文以课堂上的拓展延伸为研究对象，通过对拓展延伸现状的分析，试图 探究合理的拓展延伸的基本原则、基本策略和有效方法。 全文共分以下五个部分。 第一部分是论文的绪论，首先介绍了问题的提出、研究的意义和价值等， 其次对“阅读教学”、“拓展延伸”、“适切性”等相关概念进行界定，最后介 绍论文研究路径和方法，明确了研究的方法和信息资料的来源，力求研究的严谨 性和科学性。 第二部分从理论角度出发，阐述课堂拓展延伸的相关理论基础，以文本互 涉理论、学习迁移理论、建构主义理论、多元智能理论为理论依据，探讨课内拓 展延伸的必要性和可行性。 第三部分是论文的重点，对拓展延伸中可操作的方法进行适当地归类，进 而提出具有操作性的原则，即实效性、合理性和渐进性。 第四部分为论文的关键，针对当下阅读教学拓展延伸的现状展开分析，基 于学生意识、学科意识、文体意识三个维度，从教学目标确定的合理性、文本解 读的深刻性、学生学的活动的充分性、拓展的适度性，课堂的生成性五个角度探 讨拓展延伸中出现的不适切现象，并提出相应的策略和方法。 第五部分为论文的实践部分，尝试将理论和实践结合起来，就笔者自己在 实习中的课例‘我心归去》和《江南的冬景》展开分析，总结得与失，反思存在 的不足以及需要注意的问题。 关键词：阅读教学；拓展延伸；适切性 THESTUDYOFAPPROPRITECHINESETEACHING EXl卫NSIoNINMDDLESCHOOL ABSTRACT in ExtensionChinese moreandlIlOreChineseteachersmore teachinggives choicesof thefixed oftextbook．Itscalesthe teachingmaterial，breakingstereotype ofChinese becomesOneofthebeautifulofclassroom capacity teaching，and sights bestto Chinese abundant OUr makc we捌潞trying teaching．However，when teaching and oftenhavetorealizethatWe the ofextension． profound,we ignorequality extensionhasbeenmade lessettieient．Itcannotmanifestthe Improper significantly andideaofnew ChineseC