2016年北影电影表演创作复试要求导师作品导师论文笔记资料.pdfVIP

【表演学院】 院 系：表演学院 研究方向名称：电影表演创作 研究方向介绍： 主要培养具有较高水平的电影表演艺术创作技能的专门型人才。能够独立塑 造鲜明的人物形象，在影视与戏剧中担任重要角色。具备良好的表演艺术素质， 系统地掌握表演艺术基础创作理论。侧重于电影表演艺术创作规律及创作方法的 深入性研究及演员创作能力的高层次拓展。 业务课二名称：电影表演创作分析 业务课二介绍： 考生根据指定的电影角色、作品或演员，结合表演专业基础理论知识及个人 表演创作实践经验对作品中表演创作或演员的创作风格进行分析。 1 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位） 育明教育推荐阅读书目： 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》赵彬 主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》 （美）路易斯.贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史：理论与实践》 （美）艾伦、戈梅里 著李迅译 外加重要辅助资料 育明教育独家内部笔记资料包含： 【艺术热点】+ 【中西文论】+ 【文艺理论】+ 【艺术理论内部试题库】 + 【电影基础理论内部试题库】 2 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研重点内部资料 艺术的三种社会功能 即认知功能 教育功能和审美娱乐功能。三者之间是有着内在的有机联系的。它们其实都是以 审美为基础，通过审美作用来实现的，也就是说，认识功能 教育功能都要统一于审美功能之 中，并通过审美功能得以实现，它们之间的这种关系可以用 “寓教于乐”来概括说明。 “寓教于乐”，最早是古罗马诗人贺拉斯提出来的，“诗人的愿望应该给人以益处和乐趣，‘… 寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱。”这提法是完全符合艺术的特征和规律的。艺术不同于 科学的地方首先在于它是通过活生生的形象去打动欣赏者，激发欣赏者的情感和想像，使他先 得到一种情感上的满足和美感享受，然后，在不知不觉中自然而然地受到思想内容的熏陶和感 染，获得真理的启示。倘若形象枯燥乏味，根本不能给人以美感，那么，再多的真理也成为干 巴的教条，无人理睬，人们还不如去读科学理论著作了。所以，艺术的三种社会作用具有内在 的统一性；教育作用÷认识作用必须通过美感作用体现出来，即“寓教于乐”，才能真正达到 艺术 “以情感人”的目的。，“乐”是实现 “教”的前提，有 “教”无 “乐”就失去了艺术的 根本特征，必然陷入公式化、概念化的泥坑。 然而，有 “乐”无 “教”也不能满足人们对艺术的深层要求，“乐”一旦失去了内含的思想意 义，就会显得轻浮浅薄，甚至流于庸俗低级。因此，对于一部优秀的作品来说，“乐”和“教” 缺一不可，二者应当巧妙地结合起来，才能实现艺术的社会使命。 当然，对于不同类型 不同题材的作品，“乐”和 “教”的侧重可能不同，比如山水诗 花鸟 画。轻音乐 抒情舞蹈等同一些反映重大社会题材的戏剧 电影 ，长篇巨著相比，前者“乐” 多，后者 “教”多，总体来看，它们仍然是 “乐”与 “教”的结合。 3 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 4 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 【育明教育提示：报考北京电影学院研究生不能不知道的几点】 1、【育明教育提示】初试网报报考点必须选择北京电影学院，咱们北影不承认京外考点 所以报考咱们北京电影学院 要到北京至少3次，距离北京远的同学要提前做好心理准备。11 月现场确认 1月初试 4月的复试都要求本人亲自到北京，即使现场确认就3分钟的事也要 本人亲自到场。提醒广大考生要提