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适应课改理念，提高教学实效 　　【摘 要】 新课改理念下，我们要以真正体现以人为本、全面发展的教育教学新观念，来树立以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心的新型课堂，通过不断创新，钻研业务，培养学生的兴趣、转变学生的学习方式，努力提高课堂教学实效，使学生成为符合时代要求的、身心健康发展的、有较高外语素养的公民。 　　【关键词】 新课程标准 适应课改理念 转变教学观念 素质教育 师生关系 教学能力 教学实效 评价标准 　　随着《新课程标准》的颁布，新课程的实施，如何尽快领会新课程的理念，并采用新的教学理念和教学方法来培养学生的创新精神和实践能力，以提高教学实效，作为英语教师，责任重大。新课标的宗旨是要求我们改变过去以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的单一模式，树立以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心的观念，不断超越课文、超越课堂、超越教师，真正体现以人为本、全面发展的新观念、新目标。因此，我们教师要以敏锐的感觉、发展的眼光来更新观念，勇于创新，钻研业务，最终提高课堂教学实效。 　　1 适应课改理念 　　新课程标准的目标是培养既有现代科技文化知识，又有主体能动性、独立自主性和开拓创新人才。故此，传统的教学模式已经不再适应人才的培养，更不适应社会的发展的需要。随着课改的深入，教师的教学理念，教学方式与教学方法要随着改变，要适应新课程标准的需要。 　　1.1 转变教学观念。课堂教学的中心不要再以教师为中心来单纯传授书本知识，而是以学生为中心。以学生为中心，意味着学生不再是被动的知识接受者，而是课堂教学的主体。让学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。因此，课堂教学要转变观念，不仅要面向全体学生，注意素质教育；还要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，使他们在英语学习的过程中能够发展有效的学习策略，成为符合时代要求的、身心健康发展的、有较高英语素养的公民。 　　1.2 构建新的师生关系。教师要主动创造新型的师生关系。这就首先要求教师要真情对待学生，关心爱护学生，尤其是对于学习成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀。其次是通过联系学生生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣与活力，使学生成为课堂教学活动的积极参与者，让他们始终感受到自己的主体地位，使他们在课堂上都有事做。在教学过程中，一个宽松有序的学习氛围可以使不同水平的学生无忧无虑、无所顾忌地去学习。 　　1.3 不断提高自身的教学能力。新课程的实施对教师的教育观念、教学角色、课程意识、能力结构都提出了更高的要求，特别是教学能力方面，教师要脱胎换骨，构建起新的技能结构，尽快提高专业化水平。我们教师要不断“充电”，努力提高自身的业务素质，具备扎实的教学基本功，具备良好的道德素养和坚定意志品德，在情感上表现为对工作热情，对学生友好，因为情感是调节师生关系的纽带。当学生心情舒畅时，往往思路开阔，想象丰富。教师要注重情感投入，与学生建立良好的关系，对学生动之以情，晓之以理，使学生在愉快的环境中学习、生活。教师教学时若精神饱满、活泼，风趣和幽默，会对学生产生积极影响。教师的自信、热情会给学生一种力量，激励学生去探求新的知识。教师若能以积极的情感创设愉快的情景，感染学生感，激励学生，公平地对待每个学生，既教书又育人，就会赢得学生的认可，才能有效地组织课堂教学，从而活跃课堂气氛，提高学习效率，学生才能自主学习，自主发展。 　　总之，教师的师生风范、学识水平、言谈举止无不潜移默化地影响或吸引学生。只有不断提高和更新自我，才能适应新课改的需要。 　　2 提高教学实效 　　根据新教材、新课改的要求，英语课堂教学不再是单纯传授知识，更重要的是组织学生参加各种活动，创造轻松愉快的学习环境和氛围，并以学生乐于接受的形式对学生进行知识的渗透，能力的培养和提高。 　　2.1 培养学生的兴趣，树立信心。兴趣直接影响学习效果，教师若能激发学生学习英语的兴趣，充分发挥他们的非智力因素，才能保证英语课堂教学效果。所以，教师要想尽一切办法来培养学生的兴趣，尽量作到把“让我学”转变成“我要学”。教师要特别保护学生的学习兴趣和积极性。要通过听、说、读、写、讨论、合作等方式相互交流。例如，课前的自由交流，课堂上的小组讨论，让学生随意发挥，自我表现，真正体现“学英语用英语”。兴趣的培养要渗透在课堂各个环境，有意识的引导学生积极参与课堂活动，设法给学生创设轻松的语言情景，给他们提供各种探求知识、展示才能的机会，让学生充分接触，灵活运用所学知识，让学生感到他们在用语言做事。教师要利用学生的好胜好奇性，激其趣、奋其志、教其知、授其法。当然，要想把教学设计的新颖有趣，还要充分利用生动形象的直观教具和