初中生学业亲子沟通的特点及和学业成就的关系.pdf

p ’ 。j一气 t 出。 簟l● ：_ i 善 ·一● ～ —■11．． {IIllllI IIIIIIII1111111IIIl j Y1 摘要 亲子沟通是目前国内外研究者关注的热点领域之一，近20多年来涌现了大量 的研究成果。但是以往的研究多集中在整体性话题的亲予沟通的研究上，很少有 专门针对某一话题的亲子沟通研究。本研究则从初中生与父母交流的最多的话题 (学习)为视角开展研究，考察初中生学业亲子沟通的发展现状，不仅能丰富现 有的亲子沟通研究内容，对家长实施家庭教育、改善亲子沟通也有一定的借鉴意 义。研究分为三个部分进行： ， 研究一选取乡村中学和城镇中学各一个班的学生以及部分学生家长，采用开 放式问卷和访谈，收集学业亲子沟通话题，进行项目分析、信效度检验，修订成 《学业亲子沟通问卷》。该问卷共有20个项目，可分为4个维度：学习成绩亲子 沟通、学习习惯亲子沟通、学习方法亲子沟通和学习态度亲子沟通。问卷的信、 效度均在心理测量可接受的范围内，可将其作为评估学业亲子沟通的工具。 研究二选取三所中学三个年级的学生，采用自编的《学业亲子沟通问卷》进 行问卷调查。考察初中生学业亲子沟通的总体特点，及其在人口统计学特征上的 差异性变化，获得初步结论有以下几点： (1)初中生学业亲子沟通频率以及各个维度都存在城乡差异，城镇初中生总 体学业亲子沟通频率和四个维度下的沟通频率均高于乡村的初中生。 (2)留守情况会对初中生学业亲子沟通产生影响。留守初中生在总体学业亲 子沟通频率和四个维度下的沟通频率都低于非留守初中生。 (3)年级、性别、是否是独生子女、父母文化程度会对初中生学业亲子沟通 产生一定影响。 研究三收集所有被试的学业成绩，将所有被试的成绩按照自己所在的学校及 年级进行标准化。对初中生学业亲子沟通与学业成就进行相关分析和回归分析， 得出如下结论： (1)初中生总体学习亲子沟通频率、学习方法亲子沟通频率与学业成就相关 显著。 (2)学习方法亲子沟通对学业成就具有正向预测作用。 关键词：初中生学业亲子沟通学业成就 Abstract researchersallovertheworldmuchattentionto Currently pay parent—ldolescent communicationwhichmakesitahotareaofresearch．And achievements manygreat havebeenmadesince 20 onthe reviewofrelevant recently