高考语文二轮复习 专题突破 文学类文本阅读之语言与手法分析.docVIP

文学类文本阅读第十六讲) 语言与手法分析(对应学生用书53～56页) 1. 学会根据语境推敲文学类文本中内涵丰富语句的含义。掌握赏析语言表达特色的常见角度及艺术表现手法。 ●近义词辨析(十二)淹没”与“湮没”淹没：2. “中止”与“终止” 中止”指做事中途停止。“终止”指结束。震动”与“振动”震动：颤动使颤动物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动多指一次。也指重大的事情、消息等使人内心不能平静。 振动：物体通过一个中心位置不断作往复运动钟摆的动作就是振动。 内涵”与“内含” 内涵：人的内在涵养。语言所包含的内容。内含：其中含有、包含。(往往是具体的)障碍”与“阻碍”障碍：名词阻碍通行的东西。阻碍：动词阻挡使不6. “意旨”与“意志”意旨：意图意向目的。 意志：自觉努力的心理状态。防备”与“防范”防备：为应付攻击或避免伤害预先做好准备。 防范：戒备防备。易误用的成语(二)之“用错对象”风姿绰约： 形容女子姿态优美。误用示例：公园里摆放的各种盆栽菊花姹紫嫣红微风一吹更是风姿绰约。误用分析：该词不能用来形容花木。楚楚动人：形容女人打扮得漂亮姿态娇柔能打动人。误用示例：文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情在3. 洗心革面：比喻彻底悔改。误用示例：本刊将洗心革面继续提高稿件的编辑质量决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。误用分析：该词只能用于人不能用于物。倚马可待：原意是站在即将出发的战马前起草文件很快就可以完稿。形容文思敏捷写文章快。误用示例：他呀做起事来可麻利了无论做什么都倚马可待。误用分析：该词不用来形容做事。炙手可热：比喻气焰很盛权势很大。误用示例：《大河之舞1994年首演以来便炙手可热并且引起了全球的踢踏舞热潮更被全球艺人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。误用分析：该词在此处用错了对象。汗牛充栋：用牛运书牛累得要出汗；用屋子放书要堆满整个屋子。形容书籍极多。误用示例：古人中不乏刻苦学习的楷模悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者在历史上汗牛充栋。误用分析：该词只能指书多不能指人多。如坐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。误用示例：辩论会上听了同学们慷慨激昂的发言张教授真有一种如坐春风的感觉。8. 举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。误用示例：老张一家三代十多年来和睦相处真可谓举案齐眉、相敬如宾。误用分析：“举案齐眉”和“相敬如宾”只能用于夫妻之间。东山再起：原指东晋谢安退职后在东山做隐士后来又出任要职。后用以比喻失势之后重新恢复地位。误用示例：打假活动是长期的如果我们稍有疏忽冒牌货就会东山再起。误用分析：该词只用于人而不用于物。朝思暮想：形容时刻想念。往往用于思念而不是一般意义上的“想”。误用示例：最近一段时间寻找好剧本成了不少11. 不知所云：不知道说的是什么指语言紊乱或空洞。误用示例：陈寅恪先生上课时旁征博引还不时夹着所引史料的数种语言文字这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生简直不知所云。误用分析：此句指听话人听不懂而不是陈寅恪先生讲课内容紊乱或空洞显然用词不正确。美轮美奂：形容新屋高大美观也形容装饰、布置等美好漂亮。误用示例：博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作品上面的各种花鸟虫鱼、人物形象都栩栩如生美轮美●常见易考的名言名句(十五)近朱者赤近墨者黑。 (东晋·傅玄·太子少傅箴)管中窥豹时见一斑。(晋书·王献之传)笼天地于形内挫万物于笔端。 (晋·陆机·文赋)余霞散成绮澄江静如练。(南朝·谢朓·晚登三山还望京邑)池塘生春草园柳变鸣禽。 (南朝·谢灵运·登池上楼)登山则情满于山观海则意溢于海。(南朝·刘勰·文心雕龙)操千曲而后8. 黯然销魂者惟别而已矣。(南朝·江淹·别赋)一年之计在于春一日之计在于晨。 (南朝·萧铎·纂要)蝉噪林逾静鸟鸣山更幽。(南朝·王籍·入若耶溪)重点虚词“因”用作介词(1) 译为“依照根据”。如：罔不因势象形。(《核舟记》)(2) 译为“依靠凭借”。如：又因厚币用事者臣靳尚。(《屈原列传》)(3) 译为“趁着趁此”。如：不如因而厚遇之。(《鸿门宴》) (4) 译为5) 译为“因为由于”。如：恩所加则思无因喜以谬赏。(《谏太宗十思书》)用作连词译为“于是就因而”。如：因拔刀斫前奏案。(《赤壁之战》)用作名词译为“原因缘由机缘”。如：于今无会因。(《孔雀东南飞》)用作动词译为“沿袭继续”。如：蒙故业因遗策。(《过秦论》)字形速记缠绵悱恻　妄自菲薄　匪夷所思　纲纪废弛　废寝忘食费尽心思　分道扬镳　分庭抗礼　纷至沓来　焚膏继晷愤懑不平●写作素材亚历山大想做第欧根尼一天第欧根尼在晒太阳马其顿国王亚历山大对他说：“你可以向我请求你所要的任何恩赐。”第欧根尼躺在酒桶里伸着懒腰说：“靠边站别挡住我的太阳光。” 亚历山大托人传话给第欧根尼想他去马其顿接受召见。第欧根尼回信说：“若是马其顿国王有意与我