人才培养方案(三年制)原则意见.docVIP

关于制订201年高职新增设专业人才培养方案的原则意见 各系部： 人才培养方案是人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。为主动适应社会、经济和科学技术发展及市场需求，将教学改革成果进一步固化在人才培养模式之中，结合我院实际，就高职各专业人才培养方案的制订提出如下原则意见。 需要制订人才培养方案的专业 序号 专业代码 专业名称（全称） 所属系部 1 590302 移动通信技术 城市信息系 2 620405 电子商务 3 590129 物联网应用技术 4 580403 人物形象设计 城市服务系 5 560502 工程造价 城市建设系 6 520106 城市交通运输 汽车工程系 二、制订人才培养方案的有关说明 （一）周数分配 专业修业年限为三年。1～6学期每学期教育活动周分别为19、19、19、19、18、17周，其中，第1学期包含新生入学教育1周、军训3周；1～4学期的复习考试每学期为1周,1～6学期机动周分别为1周。 （二）总学时及周学时控制 1、课内教学总学时一般为1600～1800学时，课内总学时包括理论讲授课、课内实训课（入学教育及军训、随课实训、专业实训周、教学实习等）。 2、教学活动总课时应控制在2400～2600学时，教学活动总学时包括课内教学总学时、课外实践性教学环节总学时（包括顶岗实习及其他综合实践课程），其中，理论教学周学时一般为26～28学时；所有专业除毕业实习、毕业设计以外的理论和实践教学环节必须在前4学期内完成，第5、6学期不安排课堂理论教学，集中进行毕业实习、毕业设计（论文）；毕业实习可采取岗前实训、毕业综合训练、职业技能鉴定、专业培训等形式进行；专业实践教学占教学总学时的比例不低于50%，实践教学包括军训及入学教育、课内实习周、教学实习、顶岗实习，以每周24 学时计算。 （三）专业建设与课程建设 专业建设与课程建设是教学工作的核心和基础，要从制订人才培养方案入手。 1、必须要明确“高职教育培养目标不是生产一线的流水作业工，更注重于技术管理工作；应是岗位群，不是具体工种”，“课程是针对岗位而开设，脱离实际的课程应撤掉”的指导思想和教育理念，把这一指导思想和教育理念贯穿于各专业人才培养方案之中。 2、课程是实现教育目的的主要载体和手段，课程体系和教学内容的改革在教育教学改革中处于核心地位，制订人才培养方案要突出课程体系与课程设置的改革。 (1)要重点开展课程体系改革与建设工作，构建具有行业特色和高职教育特色、以就业为导向、以技能为核心、以素质教育为根本、突出实践与操作能力的课程体系。 要重视课程之间的前后顺序关系，课程名称要规范，不要开设脱离实际的课程。 (2)认真参考教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》,设置各专业的核心课程与主要实践环节。避免和消除专业之间课程设置相似或类同现象，开拓优质宽松的课程模块平台，建设各专业群的精品课程。 同一大类专业的相同课程的教学基本内容与要求应大体一致，要突出各专业的特点。 (3)进一步推行“双证书”制度，促进我院人才培养模式的创新。各专业必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，根据国家职业分类标准整合课程体系和课程设置，把证书课程纳入人才培养方案与课程体系之中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，实现学历教育课程与职业资格证书内容的衔接和突出就业导向。 各专业要明确学生必须获得与专业核心能力相对应的职业资格证书，有条件的专业可安排学生选考高级工、技师等高技能职业资格证书。 (4)课程改革工作要充分考虑到学生的高校英语应用能力考试和计算机等级考试通过率、体质健康达标率、职业技能证书取证率等，均要达到各类评估要求的标准。同时，还要加强职业道德教育。 3、课程编码，一门课程确定其唯一代码，课程代码由8位数码组成下述编码规则对所课程进行为便于学生分阶段学习，一门课程分几个不同学期开设，则该课程要作几门课程进行设置。如大学英语分学期授完，则设置为“大学英语、大学英语”，并编写不同编码，加以区分。 说明： （1）、开课单位：编码前两位为开课单位 01- 汽车工程系；02- 机电工程系；03- 城市建设系；04- 城市服务系； 05- 信息工程系； 00-基础部； （2）、专业：编码3-4位为专业，3）、符合学校规定的德育和体育标准 课程 性质 建议 学时 学分 开设课程 开设学期 公共基础课程 必 修 课 4周 4 入学教育及军训 1 52 3 高等数学 1-2 52 3 大学英语 1-2 52 3 大学语文 1-2 52 3 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 2 26 1.5 大学生心理健康