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《Season》教学设计方案 Lesson 49 河北省丰宁县新世纪外国语学校　王双艳 一、概述 本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级下册Unit 9中的第１课时，新单词有season，spring，summer，fall，winter，bright，golden。主要句型是：What season is it ? It’s…/Do you like… ?本课主要从情境和兴趣出发，联系学生所学的颜色、服装等单词，通过free talk, dialogues, readings, picture talking 等活动，复习旧知，巩固新知，训练学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。 二、教学目标分析 1.知识目标 （1）会认会读会用课标词汇：season，spring，summer，fall，winter，bright，golden。能够在不同语境中灵活使用课标句型，包括：（1）What season is it?? It’s… （2）Do you like…? Yes.（3） Why??I can/can’t wear my favourite… （2）能在教师引导下使用拓展词汇和扩展句型。扩展词汇：autumn, sandals, boots, trainers, fly a kite, make a snowman, go swimming, go hiking 等； 拓展句型：（1）What can I do ?? You can wear my favourite…?（1）Which season do you like? I like… 2.能力目标 （1）通过师生说、两两说，培养学生的模仿能力和小组协作能力。 （2）能够借助key points 进行看图问答或综合说话，培养学生的语言表达能力。 三、学习者特征分析 学生对有关季节的单词还比较陌生，但学生已经有了一年的词汇和语言的积累，对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，善于和同学、老师交流，也有了一定的语言表达能力。 四、教学策略与设计 本节课充分利用了卡片及网络资源，综合运用引导式、讲授式，自主及合作学习等策略，在唱歌、表演的形式中引导学生自主、合作学习，不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且在free talk 及综合说中，学生不仅学会了运用语言，还提高了语言交际能力。 五、教学资源与工具设计 本课采用跨越式英语课题拓展资源reading及一首英文歌谣。 教学工具有：卡片，多媒体，录音机，Ｆlash动画,手抄报，图片。 六、教学过程 Step 1 :Warming up 1．Free talk 为学生提供一张新年和圣诞节的图画，学生能够表达一段完整的话。 2．Revision (出示一张服装店的图画，并配有key points，学生进行两两对话)。 （1）师生示范： T：Hi,** S：Hi,** T：Where are you going? S：I’m going to the clothes shop. T：By taxi? S：No, by bilke. T：Have you been to the clothes store? S：Yes, I have. T：What are your favourite clothes? S：… T：Oh, it’s good. （师生交换角色示范。） （2）学生两两对话练习。 （3）教师抽查两组学生对话情况。 Step 2:Presentation 1．教师展示spring的图片，并描绘出spring的特点，学生猜。 教师导语: We know , there are four seasons in a year, and show them a picture of spring , and say : This is the first season , the trees and the grass are green , we can fly a kite , What season is it ? Can you guess ? ( What colour is it ?) 2．依次呈现新单词：spring , summer, fall (autumn ) , winter , bright , golden ； 并引出新句型：What season is it? It’s ….What colour is it? It’s … 3．师生示范，然后Pair work (呈现key points )。 T: What season is it ? S: It’s… T: What colour is it ? S: It’s … 4．小组反馈。 5．进一步深化。 教师导语: