《正义是人类良知的quot;声音quot;》教案.pdfVIP

教学时空 《正 义 是 人 类 良知 的 “声 音 ”》教 案 广西南宁岂宁区百济中学（ ） 余 飞 一、知识与技能 五、教学难点 了解正义行为与非正义行为的内涵 ；明确实施正义 对正义的追求 ，努力做一个正义的人 。 行为 ，不做非正义 的事 ，是做人 的基本要求 ；了解公平与 六、教学课时 正义 的区别与联系 ， 正义 的制度是公平 的支持和保 障 ， 一课时 正义与社会发展 的关系 ；明确做有正义感 的人 的具体 D 七、教学过程 标 ； 理解正义要求每一个人都遵守制度规则和程序 ，能 导入新课 ： 辨别正义和非正义行为 ，培养具有分辨正义行为与非正 （多媒体显示 ） 义行为的认知能力 ，自觉维护正义的实际行动能力 。 年雅典奥运男子花剑 团体决赛 ，匈牙利裁判希 二、过程与方法 达西一次次讨好般误判 ，让 中国三剑客与几乎到手 的金 通过 回忆有关正义 的事迹或词语警句 ，结合现实生 牌擦肩而过 。 活 中的正义行为和非正义行为 ，概括地总结 出正义与非 国际剑联在赛后发表声 明， 承认这场决赛至少有 正义行为的含义 ， 通过教材 中的案例及时事热点案例 ， 剑误判 ，称这是击剑史上的耻辱 ，并将希达西开除。 讨论总结 出正义与社会公平和社会发展 的关系 ，自己通 教师 ：大家看了这个案例 ，觉得这样 的比赛公平吗？ 过有关正义的活动 ，亲身体验感悟出正义的理念 。 学生 ：不公平 。 三、情感态度与价值观 教师 ：这个裁判最终受到怎样 的处理？ 对正义充满 向往和追求 ，树立 以 自觉遵守各项社会 学生 ：国际剑联将希达西开除。 制度和规则为荣 的意识 ，培养正义感 。 做一个有正义感 教师 ：这种处理需要什么来维护？ 的人 ，具有崇高正直 的优 良品德 ，勇于 同非正义行为作 学生 ：正义 。 斗争 。 教师 ：所 以，社会公平需要正义 的社会制度来支撑 ， 四、教学重点 需要 富有正义感 的人来维护 ，这节课 ，我们就一起来学 正义的含义。表现及作用 。 习“正义”的一些知识 。 室纪律诚信公 约 ；（丸 丸 校 园安全卫生纪律诚信公 约 ； 生 ，开展学雷锋做好事 。读书教育 。演讲 比赛 。志愿服务 。 （七 丸 双悯 悯安全诚信公约 ；（八 丸 暑假安全诚信公约 ； 公益服务 。为灾区捐款 。助残募捐等活动引导 ，将诚信作 （九 丸寒假安全诚信公约 ；（十 丸重大节 悯安全诚信公约 ； 为学生的一种 内在需求和外在行为习惯 。 让学生从 自身 （十一 丸待人接物礼仪诚信公约 ；（十二 ）失信处罚和教育 做起 ，从小事做起 ，不断铸就 良好 的诚信 品质 。 一 公约。 学年度 ， 本校 的政治教师就对这届学生 人做 了 在学生全方位签订公约的基础上 ，学校教师又辅 以 三年的教育和培养 。 三年下来 ，学生的诚信 品质得到 良 严格 的监控工作 ，根据各种时段 ，各个诚信要求 ，在实施