“给以鱼，授以渔，激以欲”——引导学生进行实验管理与研究.pdfVIP

“给以鱼，授以渔，激以欲 — — 引导学生进行实验管理与研究 文登经济开发区实验小学 吴永生 文登经济开发区实验小学是文登开发区 绕学生。素质教学的核心是培养学生的实践能 生以借鉴之用，让学生在类推中学会提炼研究 管委投资3Ooo万新建的学校，于2O87年9月 力和创新精神。创新精神的培养孕育于科学的 课题。推荐方式，可以是创设问题隋境的方式， 建成投入使用。建校三年来，确立了 “阳光教 思维方法之中，鼓励学生大胆猜测、敢于质疑。 可以是引导观察生活现象的方式，也可以直接 育”的办学理念，遵循 “让每个学生共享优质 实验验证是培养学生的动手操作和创新精神的 推荐几个问题供学生选择，而最理想的是科学 教育资源”的育人宗旨，秉承 “面向全体，关 有效载体。 课的拓展活动。激励学生自行创设小实验，提 注差异，因材施教，促进发展，关注每一位学 让学生参与试验管理，既可以解决学校 高学生创造能力。 生健康成长”的素质教育理念，努力改善办学 教师不足的实际问题，让学生在参与实验室管 五、发展学生实验素养 ，培 条件，强化学校内部管理，整体优化教师队伍， 理的过程中进行先行实验，对仪器设备、实验 养学生的科研意识，激以欲 积极进行教学改革，实现了办学水平的整体提 材料进行检查和熟悉，在实验开始前，对实验 谈到科研，我们常常以为那是教研所的 升。学校先后获得威海市规范化学校、文登市 的目的和要求、依据的原理、仪器设备安装使 专家学者的事。仔细分析，其实是我们每位教 教育系统先进单位、教育教学先进单位、中小 用的方法、实验的操作过程等，通过讲授或谈 师分内的事，培养学生的钻研意识是每位学生 学德育工作先进单位、山东省规范化学校等荣 话作充分的说明。 心灵深处的需要。而实验是培养学生钻研意识 誉称号。去年先后有省推进义务教育均衡发展 开设家庭小实验调动学生实验的兴趣。 最佳手段。 与会领导、威海市关工委、文登市中小学校长、 因为家庭小实验与日常生活密切相关，实施灵 学生实验依赖于兴趣，需要教师家长的 山东省关工委、文登市政协等各级领导到校参 活方便、时间不受严格限制，因趣而宜，因能 关注、及时的肯定，为此学校建立相应的评价 观，对学校的发展给予了高度评价。正在成长 而宜，因时而宜，让学生根据 自己的兴趣、能 机制，用机制制约学生，用机制激励学生，以 中的开发区实验小学，拥有一批勤奋、智慧、 力、时间，自主选择实验内容，实验操作锻炼 使家庭小实验常态化，成为学生自觉的行为。 充满活力的教师，师资力量雄厚。在杨建亭校 动手能力；科技制作学以致用；饲养小动物； 实践证明，最可行，最易行的是经常组织学生， 长的带领下，在她建校不足三年的时间里狠抓 种植花草写观察日记等。时空跨度大、周期性 就自己的困惑、成功、伤心、愉晚予以交流， 硬件建设，细化内部管理。 长的实验，特别适合以家庭为据点予以开展， 在共鸣中化解低落的情绪，在分享中激发研究 一 既能让学生进行充分的观察和实验，又可以在 的热情，在碰撞中生发新的课题。培养学生的 、 千帆竞先展风流，苦觅何 处显身手 深度上进行尽可能的挖掘。如种植豌豆，让学 科研意识。对实验突出的学生冠以 小“牛顿”小“ 乘着课改的东风，打造七名工程，文登 生在 自家阳台上或院子里进行种植活动，是非 达尔文” 小“爱迪生”激励学生人人争做小科 教育走出去进北京高校深造，杜郎口实地观摩。 常理想的一种方式，事实证明，确是一种成功 学家。 请进来专家引路，扬文登学风 ．远程研修，全 的方式。 六、重视实验成果应用，鼓励 国中小学优秀班主任培训，文登走在全省乃至 四、网络交流共切磋， “家庭 科学发明创造 全国的前列，学科培训更是不甘人后，各校可 实验”授以渔 学生的成长是继往开来，教学实验是对 谓千帆竞先展风流。智者当未雨绸缪，成绩的