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教学研讨 通过一道高考题的练习对提升物理选择题解题速度的思考 刘亚辉 748200 甘肃省渭源县第一中学 摘 要：本文通过对几道高考题的分析，发现在做选择题时多用一些平时积累的“二级结论”，可以提升答题速度。从而达到用有限 的时间，答出更高成绩的目的。 关键词：高考；选择题；提升 高考，在一定程度上就是用有限的时间，答出更高的成绩。 2h 2×3.6×107 t= = s≈0.24s。选B. 8 高考时做题速度是大家十分关心的问题，考场上很多题目的失 c 3.0×10 分都是由于时间不够用导致的。比如没时间做的，因为时间紧 将近三分之二的同学用了第一种解法，用第二种的大约有 张题目答不完整导致失分的，或者因为审题仓促而做错的，究其 三分之一，全班只有两个人用了第三种办法并且他俩用的时间 原因，都是答题时速度太慢。不仅如此，考试时一旦感觉前面消 最短。 耗的时间长，考生会更加紧张，对整个考试的影响非常严重。 其实，做对这道题目，关键就两点： 笔者为此在一次考试后专门做了一个调查，发现好一部分 （1）同步卫星距地面的高度为多少？ 同学答完选择题后，计算题根本没时间仔细看，最后导致成绩不 （2）从发出信号到接收信号的过程，无线电信号传播的路程 理想。据我分析，可能是同学们在答选择题时花费了过多的时 是多少？ 间。 相比之下，第一种办法耗时最多，列了两个方程算出了同 在高三复习的一次课堂练习中遇到了这样一道题： 步卫星的高度。第二种办法相对来说用的时间就少一些，根据 [2011·课标全国卷，19]卫星电话信号需要通过地球同步卫 开普勒第三定律，只有一个方程。而前面这两位同学由于记下 星传送.如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信 了同步卫星的高度而省下了大量的时间。 号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据： 笔者在复习同步卫星的“五定”之一“定高度”时已经将同步 月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×10 km，运行周期约为275 卫星的高度做了推导，并让大家作为一个二级结论记下。从上 天，地球半径约为6400km，无线电信号的传播速度为3×10 m/8 面的练习我们看到，用上的人不多，或者尽管记下了，但做这道 s）（ ） 题时怕记得不准确，没敢用。 A.0.1s B.0.25s C.0.5s D.1s 当时我们正在复习天体运动这一章，发现教辅资料上收集 当我在大屏幕上把题目展示出来后，不到一分钟，就有两位 的好几道题如果用平时积累的一些“二级结论”，直接可以看出 同学先后举手了：“老师，我做出来了！” 正确选项。比如： 其他同学不约而同的向他俩投去了很诧异的目光：“不会 [2010·重庆理综，16]月球与点球质量之比约为1:80,有研究 吧，算的这么快？” 者认为月球和地球可视为一个由两个质点构成的双星系统，他 我先让他俩把手放下。接着我检查其他同学做题情况时， 们都围绕月球连线上某点O做匀速圆周运动，据此观点，可知月 发现他们这时候正在列公式计算同步卫星的高度。 球与地球绕O点运动的线速度大小之比约为（） 两分钟后，大家陆续举起了手：“老师，算出来了，选B.” A 1:6400 B 1:80 C 80:1 D 6400:1 最后，我发现同学们的解法有以下几种： 这道题如果记住了“双星的轨道半