高技能人才培养初探.pdfVIP

高技能人才培养初探 潘利勇 （浙江商业技师学院　浙江　宁波　３１５０００） 摘　要：本文对我国高技能人才培养的实施途径进行了简单的总结分析，重点分析了我国在高技能人才培养中存在的主要问题，并提出了 相应的对策和建议。 关键词：高技能人才培养　 实施途径　 存在的问题　 对策与建议 　　一、高技能人才培养的实施途径 现有高技能人才队伍的产业比重、行业分布、年龄结构、受教育 （一）构建一个培养操作技能与思维技能相结合的学习体系 程度及技术等级构成很不合理，劳动力整体队伍技能结构重心较低， 技能通常可分为操作技能和心智技能。在劳动密集型和资源密集 技能人才的存量和结构都远远不能适应需要。 型为特征的社会生产形态中，强调精湛的动手技能。在技术密集型和 （七）职业资格和职业标准有待完善 资本密集型为特征的社会生产状态中，心智技能更有价值。现代的高 由于我国职业资格证书制度实施较晚，制度本身还有许多方面急 技能人才除了要有精湛的操作技能外，更要有心智技能。因此，培养 需完善。现有纳入国家职业资格鉴定统一的职业中，生产亟需的技术 高技能人才就要构建一个培养操作技能与心智技能相结合的学习体 性专业少。 系。 三、完善我国高技能人才培养的对策建议 （二）构建基于就业导向的职业能力系统化课程 （一）建立合理的多元投入机制，加大对技工教育的投入力度 我们国家先后引进德国的双元制课程模式、美国的 ＭＥＳ课程模 从经济学角度讲，技工教育投资也有一个谁投资谁受益的原则。 式、北美的ＣＢＥ课程模式等非学科课程模式。由于国情不同，这些 技工教育的直接受益者有三：受教育者个人；接受教育毕业生的企业 模式在我国都很难推广实施。近几年来，我国开发了几种本土化的高 和社会。其中社会应是最大的受益者。因此，我们应该实行学生受益 等职业教育课程模式，其中最有认同力的是就业导向的职业能力系统 学生缴费，企业受益企业出资，社会受益最大政府应成为技工教育的 化课程。近几年在人力资源和社会保障部的推动下实施的一体化教学 主要投资者的政策。政府可以切实做好高技能人才培养的舆论宣传工 改革也已经取得了很好的成效。 作，充分利用多种新闻媒体和宣传途径，广泛宣传高技能人才在经济 （三）走校企合作、工学结合的人才培养之路 社会发展中的重要作用和突出贡献，切实提高技能人才的社会地位， 高技能人才培养要将传统的通过１０－２０ 年靠实践经验累积成才 形成全社会关心和支持高技能人才培养的良好氛围，营造有利于高技 过程缩短为学校的三年成才过程，校企合作、工学结合是唯一途径。 能人才成长的舆论环境 二、目前高技能人才培养中存在的主要问题 （二）提高企业培训工作者的素质 （一）高技能人才培训的师资力量薄弱 一方面通过开展各种专业性考察、培训活动，给企业员工培训工 职业学校的教师目前还是以正规大专院校毕业为主，这样的教师 作者提供广阔的思路和增长见识的机会，为企业员工培训工作者充 在理论水平可以达到要求，但实际的技能水平存在很大的不足。另外 电，使他们了解并掌握先进的培训理论和培训方法。另一方面，规范 教师缺少实际的生产实践经验造成所教的知识与技能与企业实际相脱 企业员工培训工作者队伍。主要是制定企业员工培训工作者标准规 节。 范，如劳动保障部颁发的企业培训师国家职业标准，对于规范和稳定 （二）技能训练设备、设施达不到要求 企业培训工作者队伍，提高其素质，使企业高技能人才的培养工作朝 由于受学校的定位、规模以及资金的缺乏，学校只能采购社会上 着规范化、科学化、专业化方向发展，将产生深远影响。 已有的设备进行教学，有时还做不到教学设备与社会的发展同步，更